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八年级上册教案
教师： 陈俊 撰写时间：2016-10-12 上课时间：2016-10-18
教学内容 人教版八年级上册 13.1.1轴对称（二）
教学目标
知识与技能：了解两个图形成轴对称性的性质，了解轴对称图形的性质
过程与方法：在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯；
数学思考： 探究线段垂直平分线的性质
情感态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心；
教学重点：轴对称的性质，线段垂直平分线的性质
教学难点： 1．轴对称的性质． 2．线段垂直平分线的性质．3.体验轴对称的特征．
教具准备： 圆规、三角尺、
教学时数：
教学过程：
第 1课时
基本训练，激趣导入
1.什么样的图形是轴对称图形呢？
2.轴对称图形有哪些性质，从图形中能得到结论？
认准目标；指导自学
1.如下图，△ABC和△A′B′C′关于直线MN对称，点A′、B′、C′分别是点A、B、C对称点，线段AA′、BB′、CC′与直线MN有什么关系？为什么？（学生思考并做小范围讨论）
对称轴所在直线经过对称点所连线段的中点，并且垂直于这条线段．我们把经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线．
2.画一个轴对称图形，并找出两对称点，看一下对称轴和两对称点连线的关系．
3.对称轴所在直线经过对称点所连线段的中点，并且垂直于这条线段．
合作学习，引导发现
归纳图形轴对称的性质：
如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对称点所连线段的垂直平分线．类似地，轴对称图形的对称轴是任何一对对称点所连线段的垂直平分线．
下面我们来探究线段垂直平分线的性质．
[探究1]如下图．木条L与AB钉在一起，L垂直平分AB，P1，P2，P3，…是L
上的点，分别量一量点P1，P2，P3，…到A与B的距离，你有什么发现？
证法一：利用判定两个三角形全等．
如下图，在△APC和△BPC中，
△APC≌△BPC PA=PB.
证法二：利用轴对称性质．
由于点C是线段AB的中点，将线段AB沿直线L对折，线段PA与PB是重合的，因此它们也是相等的．
带着探究1的结论我们来看下面的问题．
变式训练，反馈调节
1．如下图，AD⊥BC，BD=DC，点C在AE的垂直平分线上，AB、AC、CE的长度有什么关系？AB+BD与DE有什么关系？
2．如下图，AB=AC，MB=MC．直线AM是线段BC的垂直平分线吗？
分层测试，效果回授
课后作业课本习题13．1 、3、4、9题．
课堂小结
这节课通过探索轴对称图形对称性的过程，了解了线段的垂直平分线的有关性质，同学们应灵活运用这些性质来解决问题．
教学反思：
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