七年级语文下册 第五单元 第24课《真正的英雄》教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE 2 24《真正的英雄》 【教学目标】 1．速读课文，理清思路，把握内容。 2．熟读课文，积累语言，培养语感。 3．体会演讲词中的思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。 【教学过程】 一、导入 观看图片及引言，导入新课 1.前言。 在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都可能以牺牲她一部分最优秀的儿女为代价。可是，人类并未因此而停步不前，而是总结教训，积蓄力量，继续前进，创造一个又一个新的科技奇迹。 2.引言。 1986年1月28日中午，数百万美国人端坐在电视机前，观看“挑战者号”航天飞机的发射情景。这是航天飞机第25次飞行，但这一次非同寻常。在机上有7人—-5男2女，包括克里斯特·麦考利夫，她是一位小学教师，志愿参加美国政府的“公民航天”计划。她的丈夫和孩子们，以及其他机组人员的家属，也都坐在电视机前观看电视传播。“挑战者号”升空后了72秒钟突然爆炸，七名宇航员全部遇难。“挑战者”号爆炸后，美国举国哀悼，世界震惊。 这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。“挑战者”号的爆炸，使美国举国震惊，华盛顿和其它各地均下半旗致哀。1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲——在演说中，他将这些宇航员们称之为是……　　 二、预习检查 1.检查预习学案的完成情况。 2.检查课文诵读及字词掌握情况。 3.检查搜集的作者、作品等情况。 （1）演讲词：属于议论文的范畴，它的基本特点是：以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。 （2）介绍七人的身份。 职业宇航员、机长、46岁的迪克·司各比； 职业宇航员、驾驶员、40岁的迈克·史密斯。 职业女宇航员、飞行任务专家、36岁的朱蒂丝·莱恩尼科；职业宇航员、飞行任务专家、39岁的埃利森·奥尼佐卡； 职业宇航员、飞行任务专家、罗纳德·麦克耐尔。 载荷专家、休斯顿公司工程师、41岁的高利·杰维斯； 第一位太空教师、37岁的克里斯塔·麦考利芙。 （3）作者罗纳德·威尔逊·里根(1911——2004），出生于美国伊利诺斯州坦皮科镇。 1980年当选总统。1984年再度当选。是目前美国人心目中最伟大的总统。本文选自《世界名人演说经典》。 三、初步感知 1. 猜读 在“挑战者”号航天飞机失事三天后，作为一个国家的总统，要对这件航天灾难讲话，他会讲些什么？ 2. 速读 速读要领： 第一：必须是默读，不要朗读。不要倒回去重读。 第二：根据阅读的目的和材料调整速度。 第三：采取抓内容要点，抓关键字、词、句、段的读法。 3. 速读原文，勾画关键句（总领句、过渡句、总结句、抒情议论句等），合并内容相近的段落。 4. 快速阅读课文，找出与下列内容相照应的段落。 （一）表达哀痛和对英雄的赞颂。 （二）分别追忆献身的航天英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。 （三）号召人民化悲痛为力量，继续英雄未竟的事业，继续向太空进军。 5. 朗读课文第1自然段，划出表明里根总统发表电视讲话“目的”的词语。 分担悲痛，相互安慰，得到力量，坚定信念 6.默读课文5—13自然段，分别用一句话概括七名宇航员的事迹或性格特征。 迪克?司各比机长：为探索太空不畏危险。 迈克?史密斯：为祖国屡建战功。 朱蒂丝?莱恩尼科：笑对工作，乐对人生。 埃里森?奥尼佐卡：充满梦想，建树了难忘业绩。 罗纳德?麦克耐尔：性格坚毅。 格里高利?杰维斯：不忘母校，为国争光。 科里斯塔?麦考利芙：以勇气和探索精神荣膺全国人民的教师荣誉。 四、研讨交流 1.阅读课文，画出让你感动的句子，并说说这篇文章动人心魄的力量来自哪里？ 是演讲者以情动人，以情感人，言语都从肺腑自然流出，不给人客套、虚假、做作的感觉。 2. 英雄之所以称之为英雄，并不在于我们赞颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍的对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。谈谈对这句话的理解。 这是作者对英雄们的高度评价，表达了作者对英雄们之所以是英雄的真正原因的看法。 3.“在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。”谈谈对这句话的理解。 这是作者面对困难与挫折而概括出的具有哲理性的观点，表明了 只有克服困难才能推动历史前进。从火箭到宇宙飞船，再到航天飞机和空间站，人类无一不是冒着生命危险研究探索科学的，时间前行的车轮靠着开拓进取、勇于探索的力量。 4.我们所能找到的唯一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。谈谈对这句话的理解。 航天勇士的魂魄虽然留在遥远的天空，但他们所表现的百折不挠的探索未知领域的精神却鼓舞着后继者更加奋然前行。 5.演讲者提及女