省级优质课课堂评价统一标准与工作细则.docxVIP

省级优质课课堂评价标准和细则 一、仪表端庄，教态亲切、自然。（10分） 二、温故到位，导入新课自然、有趣。（5分） 三、语言流利，表示顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、一般话标准并富有情感。（语言语气标准）（10分） 四、关键、难点讲练突出、合适并符合知识建构理论。（20分） 五、多媒体辅助教学手段使用适当。（15分） 六、在教学方法方面基础采取了学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合现代教育新理念。（15分） 七、课堂气氛活跃，双边活动充足，“收、放”合适，并含有有效性和可控性。（10分） 八、课堂评价新视野“六种状态”良好。（10分） 九、板书工整，书写速度快，板书内容主、副区布局合理。（5分） 十、时间分布合理。（5分） 评价标准和细则解读 一、仪表端庄，教态自然。 这一要求基础全部能做到，能够说是给分项，但优质课等级越高，要求也越高。 什么是教态？教态是老师态度和体态总称，教态是老师本身形象表现，教态包含五项内容：1.表情，2.眼神，3.手势，4.站立和走姿，5.衣饰。 ①、表情——合适地利用表情表示老师感情及对学生意愿，如友好、期望、赞许和友善批评等。表情能够使学生感到亲切，缩短师生之间距离。 ②、眼神——眼神要平等、和蔼、亲切多和全体学生眼光接触，千万不要只看好学生，更不要不看学生，眼光不宜移动过快，平等和亲切是眼神和表情关键。 ③、手势——手势有助说话，表示老师思维，