统编版五年级语文上册-慈母情深-教案.docx

课题 慈母情深 课型 讲读课文 授课 2 课时 时间 会认“魄、抑”等 11 个生字，会写“辞、抑”等 12 个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。 教学 目标 教学 重点 教学 难点  正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习 作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。 有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。 掌握本课的生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。 学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。 体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。 第一课时 会认“魄、抑”等 11 个生字，会写“辞、抑”等 12 个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。 教学 目标 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会 铺垫的作用。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 一、揭示课题，聚焦“情深” （ ）分 1. 板书：慈母情深 【设计意图：开门见 钟 6）②“母 从来没有??要 么 ①“ 价一元多”从 句 中，我 了解到什么 得 一本 容易 ？ 大家 2. 在 的 程中思考： 1. 同学 ，我 知道事情的起因是 一本 。你 三、精 文，体会 的作用。 ） 1. 自 文，解决 后的生字 ，会 ，并借助工具 ，理解 的意思。 2. 文，用 的 概括文章的内容。生 ， （ 篇 文 述的是 辛 的母 不 同事的 阻，毫不犹豫地 “我” 《青年近 板 ： 很 。 5） 信息？（出示课件 3） 》的事。） （出示课件 二、初 文，解决生字 山式的开 ，能 学 2. 同学 深情地 。 生尽快 入 文的 ：看 目，大家不 而同地 了“深” 个 学 。清楚明了。】 字。慈母的情深在何 ？ 我 有怎 的感受？ 就 我 走 文去感受一下吧。 （出示课件 2） 新课 教学 （ 分钟  【 意 ：用自学 的方法解决生字 ， 能提高学生的自学 能力。用 的 概 括 文的主要内容， 能提高学生的概括 能力。】 【 意 ：精 文，引 学生通 理 1-4 自然段。 解重点句子的方式来理解文章的写法， 易懂，同 也有利于 人物的把握。】 （出示课件 多 。”从 句 中，我 了解到了什么信息？ 这句话暗示了家里很穷。“从来没有 ”“ 也从来 没有”这两个词表明 板书： A 家里很穷。 B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添 负担。” ③读第 4 自然段，你从中获得了什么信息？ （出 示课件 7） 这个自然段是直接描写自己家“ 穷”的。从“卖破收音机”和“吃进了肚子里”直接描写家里的穷。 板书：破收音机 吃进了肚子里 ④同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交代家里很“穷”呢？里面的用意是什么？ （出示课 件 8） 生各抒己见 师总结：文章一开头先介绍书价（一元多），然 后反复强调“从来没有”，暗示读者这一元多对 “我”家来说已经是一笔不小的财富了。紧接着 【设计意图：这个环 作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”， 节有利于夯实基础， 这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是 同时为下文做铺 为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺 垫。】 垫，从而衬托出母亲对“我”的爱。 板书：穷 做铺垫，衬托母爱的伟大 四、小结 通过这节课的学习，我们解决了生字词，了解了课文的主要内容。同时还知道了文章运用了衬托的写法做铺垫。可以说收获匪浅。 课堂小结 及拓展延 伸（ ） 五、布置作业。 （出示课件 9） 分钟 背写课后生字词。 继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法。 课堂作业新设计 一、给加点的字选择正确的读音。 zh ēng zh èng 1. 爸爸每天出去打工挣 （ ）钱，非常辛苦。 ． 2. 到底去还是不去呢？他在内心不断地挣 （ ）扎着。 ． gu ī j ūn 我很喜欢这只小乌龟 ( ) 。 ． 天太冷了，很多人的手都龟 （）裂了。 ． 二、读拼音，写词语。 1. 他非常有 pò l ì（ ），经过这次大刀阔斧的改革，工厂里出现了令人 欣喜的局面。 2. 爸爸这几天非常 máng l ù（ ），连嗓子都累哑了。 3. 虽然遭遇了灾难，但他挺直 j ǐli áng（ ），直面苦难的人生。 4. 这盆 di ào l án（ ）真漂亮。 三、选择题。 前四个自然段，反复强调自己家穷，其作用是（ ）。 A衬托母爱，为下文做铺垫 交代家里的实际情况 C说明家里真的很穷 参考答案： 一、 1.zh èng 2.zh ēng 3.gu ī 4.j ūn 二、 1. 魄力 2. 忙碌 3. 颓败 脊梁 4. 吊兰 三、 A 第二课时 教学 目标  有感情地朗读课文，积累自