二年级上册语文教案-口语交际：做手工人教(部编版) .pdfVIP

口语交际：做手工 活动分析： 本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程， 旨在通过活 动提高学生的表达能力和动手实践能力， 同时养成认真倾听的习惯。 插图中的小 朋友剪剪、 贴贴、画画，展示了许多有意思的手工作品： 虫、大熊猫、七星瓢虫、 大树、房子……从插图上看， 这些作品有的可能是独立完成的， 有的可能是合作 完成的。这也提示学生，可以和好朋友一起完成手工作品，感受合作的乐趣。教 材提示了本次口语交际的练习要点：按照顺序说；注意听，记住主要信息。按照 顺序说，可以让学生回顾 《曹冲称象》一课，曹冲在讲述称象的办法时用上了 “再、 然后”等表示顺序的词。 学生在介绍自己的制作过程时， 也可以用上这样一些表 示顺序的词语，让表达更加有序；当然，也可以用其他的表示顺序的词，如“第 一步、第二步……”。除了说的要求要落实，听的要求也同样重要。听的时候要 记住主要信息，要求听得专注，边听边记。 教学目标： 1. 选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。 2. 认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。 教学重难点： 能按顺序介绍制作过程；能够一边听一边记住主要信息。 教学准备： 教师准备：多媒体课件、手工作品。 学生准备： 提前做好一件手工作品， 想清楚自己的制作过程， 可以写个小提 示。 课时安排： 1 课时 一、激趣导入，揭示话题 1. 播放儿歌《人有两件宝》，会唱的同学跟着一起唱。 2. 结合学生的手工作品，导入本课的话题。 导语： “人有两件宝，双手和大脑。”这两件宝可以用来写字、画画，还可 以用来制作漂亮的手工作品。 老师刚才一进教室， 就发现大家的课桌上摆放着小 制作。这些制作栩栩如生、小巧玲珑，有好多作品老师都不会做呢！此时此刻， 你们一定很想和大家分享一下做手工的快乐吧？好， 高举你的作品， 大声地告诉 我们：“看，这是我的作品！”（生照做）这节课，我们就一起来聊聊我们的小 制作。（板书：做手工） 3. 初步了解表达的注意事项。 （1）多媒体课件展示各种手工作品的图片，教师介绍这些作品是用什么材 料做成的。 过渡： 下面老师想请几位同学上来展示一下你们的作品。 介绍的时候， 要先 说说作品的名字，再说说你是用什么材料做成的，最后说说制作步骤。 示例： 我的手工作品的名字叫作“美丽的蝴蝶挂饰”。我是用彩色卡纸、剪 刀、胶水这些工具制作出来的。我先用剪刀把卡纸剪出蝴蝶的身体、翅膀，再将 蝴蝶的翅膀粘在它的身体上， 然后给蝴蝶的翅膀贴上装饰物， 最后给它拴上绳子。 这就是我的手工作品。 （2 ）学生说说自己从同学的介绍中听清了什么。教师随机板书。 4. 具体指导。 (1) 准备作品。把你的手工作品贴上小纸条， 写上作品名称、制作人的名字。 (2) 介绍作品。介绍时说明自己制作的是什么、怎样做的，按照一定的顺序 说。说的时候可用上“先、再、然后、最后”等表示顺序的词。 (3) 学会倾听。听别人介绍时，态度要认真，要能抓住并记下主要信息。有 不明白的地方要礼貌地提问或补充。 (4) 交流评优。小组内轮流介绍自己的作品。评选出优秀的讲解员和作品。 小结： 同学们制作手工的材料可真多啊！有废旧的罐子、报纸，一次性的塑 料和纸品，还有羽毛、布条、竹签等，它们经过我们的小手一变，就成了一件件 精美的艺术品。 当我们向别人介绍这些作品时， 一定要把这些内容说清楚 （手指 板书），这才叫会说（板书：会说）；把这些主要信息记住了，就是会听了（板 书：会听）。