二年级上册语文素材-(识字教学)教材分析人教部编版 .pdfVIP

识字写字部分 首先明确学段目标与内容： 1. 喜欢学习汉字， 有主动识字写 字的愿望。 这是伴随整个小学阶段， 直至终身的学习目标。 2 。认 识常用汉字 1600 个左右，其中 800 个左右会写字。在一年级认 700 个子写 300 个字，二年级上和二年级下分别要认 450 个字， 写 250 个字。 识字写字的数量明显增加了。 3. 掌握汉字的基本笔 画和常用的偏旁部首，按笔画顺序用硬笔写字，注意间架结构， 初步感受汉字的形体美。 在一年级已经认识基本笔画和常用偏旁 部首，强调笔顺书写的规则。二上继续认识部首，更加关注汉字 的间架结构。 4. 努力养成良好的写字习惯，写字姿势，正确书写 规范，端正，整洁。这也是伴随整个小学阶段的要求，本册强调 坐姿和执笔姿势，强调先看后写，强调书写要整洁。 5. 学习独立 识字， 能借助汉语拼音认读汉字， 学会用音序查字法和部首查字 法查字。 在本册书中就学习部首查字法， 并且编排全文不注音课 文，引导学生独立识字。 书中遵循认写分开， 多认少写的规律， 科学地安排识字写 字的顺序， 其中识字采取分散识字 （320 个字） 和集中识字 （130 个字）相结合的方式，也就是我们常说的随文识字。同时也通过 专门的识字课及语文园地中， 专设的栏目识字加油站， 进行集中 识字。我们先来看集中识字这部分， 这部分包括识字课 《场景歌》 《杨树歌》《田家四季歌》《拍手歌》还有语文园地中 8 个不同内 容的识字加油站。 我们从丰富多彩的内容中不难看出， 涉及到学 生生活的方方面面， 丰富的内容能使学生受到各方面的熏陶感染， 延续了从零起点开始学习识字以来， 一二年级贯穿始终的在生活 中识字的理念。 一、识字的形式多种多样 1. 韵语识字 我们所说的韵语就是押韵，有节奏，有重复的语言，这样 的语言朗朗上口， 易于同学学习。 韵语识字是遵循幼儿先整体后 部分，先记忆后理解的认知规律，而进行大量的识字教学，内容 浅显，有规律，有节奏感的韵语，便于儿童记忆，不断重复的语 言，有借鉴性，反复的朗读和背诵的积累过程中，有利于发展学 生的语言同时， 学生也在这样的过程中去感悟， 体会汉字的音韵 美。 2. 字理识字 在拍手歌一课中集中出现了带有鸟部和隹部的合体字， 如 雁雀鹰雄，隹是象形字，象鸟形。在说文解字中，隹是鸟之短， 尾之总名也。 隹字作为声旁的时候则与鸟无关， 例如堆，推，水， 再例如树之歌一课中， 出现大量带有木字旁的字。 木质本身是象 形字，作为木字旁，表示与树木有关。在教学中引导学生关注， 木字作为偏旁有表意的作用。 另外一部分则与整个汉字的读音有 关。在一年级，对汉字的偏旁，汉字的构字原理有了初步了解的 基础上，针对二年级合体字增多的情况，进一步强化形声字，形 旁表意，声行表音的规律， 充分利用这样的规律， 让学生大胆猜， 自主识，体会汉字的结构特点，关注字与字之间的联系。在这里 特别建