人教新课标版(2012教材)初中八下10.1浮力教案2.docxVIP

人教新课标版（2012教材）初中八下10.1浮力教案 课题 第十章第1节浮力 目 标 （一） 知识与技能 1.了解生活中的浮力； 2?了解如何用弹簧测力计测量浮力； 3.理解浮力的产生原因； 4?初步探究浮力大小和什么因素相关。 （二） 过程和方法 1?通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； 2?通过观察，了解浮力是怎样产生的； 3?通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。 （三） 情感?态度?价值观 1?在观察实验过程中，培养学生的科学态度； 2?通过对生活、生产中浮力的了解，提升科学技术应用于日常生活和社会的意识； 3?鼓励学生积极参与探究活动。 重点 难点 教学重点： 1?通过大量经验事实，理解浮力的存有； 2?使用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。 教学难点：使用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。 教学 方法 实验、归纳、对比 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 引 入 课 题 放映生活中的浮力现象 展示教学图片 展示轮船、、热气球、飞艇、等图片。 小实验：体验浮力，用手把空矿泉水 瓶按入水中 提出问题 1、 船为什么能在海面上航行？ 2、 气球为什么能够升空？ 3、 人在死海中游泳，为什么漂浮在 海面上？ 观察图片并思考 思考生活、生产中的浮 力的实例 学生体会浮力 对问题实行思考 从有趣的实际问题 中引入课题，引起学 生的研究兴趣 连续提出几个与浮力 相关问题，弓1起学生 对生活中浮力问题的 注重。 引起学生的深入思  联系实际引出概念考，理解浮力的存有,4、飞艇为什么能升空?了解到在生活和生产中浮力的各种应用。进而引发浮力的概念的思考。新课教师活动学生活动设计意图讲授演示实验观察引导学生理解到物体木块在水面漂浮在浮力的作用下能够铁块在水中下沉漂浮在水面上提问：木块受到浮力，则铁块在水思考问题中受浮力吗放映视频：弹簧秤示数为什么会减小？同一物体在水中重量为什么比通过实验得出：铁块在在空气中轻呢?水中受到水对铁块向上铁块在水中也受到浮力引起学生思考，培养的托力。迁移水平。1.浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。实行实验并总结归纳总结归纳实验得出相关浮力概念的相关知识3.浮力的方向：竖直向上规范实验操作,4.浮力的施力物体：液体5?浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。如何用弹簧测力计测量浮力的大小引导学生对浮力的概念实行总结归纳实行实验 联 系 实 际 引 出 概 念 考，理解浮力的存有, 4、飞艇为什么能升空? 了解到在生活和生产 中浮力的各种应用。 进而引发浮力的概念 的思考。 新课 教师活动 学生活动 设计意图 讲授 演示实验 观察 引导学生理解到物体 木块在水面漂浮 在浮力的作用下能够 铁块在水中下沉 漂浮在水面上 提问：木块受到浮力，则铁块在水 思考问题 中受浮力吗 放映视频：弹簧秤示数为什么会减 小？同一物体在水中重量为什么比 通过实验得出：铁块在 在空气中轻呢? 水中受到水对铁块向上 铁块在水中也受到浮力 引起学生思考，培养 的托力。 迁移水平。 1.浮力：浸在液体中的物体受到液体 对物体向上浮的力叫浮力。 实行实验并总结归纳 总结归纳实验得出相关 浮力概念的相关知识 3.浮力的方向：竖直向上 规范实验操作, 4.浮力的施力物体：液体 5?浸在气体中的物体也受到气体对物 体的浮力。 如何用弹簧测力计测量浮力的大小 引导学生对浮力 的概念实行总结归纳 实行实验 提示完成实验。 总结 板书：一、浮力: 出示实验表格和实验器材，学生根据 2.符号：F浮 有 效 启 发 知 识衔接 人能在死海里看书，轮船能在海面 上航行，都是因为液体对浸入的物 体有浮力作用，那么浮力是怎样产 生的呢？ 情境分析 已知：边长为L的立方体位于水面下 h深处 四个侧面所受压力 F合=0 N。 N =; 上、下两面所受压力关系 利用压强压力的知识 推导得出浮力与物体 所受液体压力的关 系。 使用已有知识，推导讨 论，得出结论。 ?/ p向上〉p向下 F向上＞ F向下 F浮=F向上一 F向下 结论：浮力是液体对物体向上和向下 的压力差。 板书 二、浮力的产生 浮力是液体对物体向上和向下的压 力差。 指导学生做小实验并提问 把空饮料瓶用手按入水桶，饮料瓶进 入水中越深，手的感觉有什么变化？ 做实验你能在此基础上提出一个什么样的 做实验 探 究 实 验 研 究 规 律 科学问题？ 组织学生探究实验 学生实验：浮力大小与哪些因素相 关。 体验瓶子进入水中越 深，手受到的压力越大。 根据实验体验，讨论交 流，得出结论：瓶子进 入水中越深，浮力越大。 巡视指导 由此提出新问题：浮力 1 ?学生的分工协作是否合理 大小和什么因素相关？ 培养学生依据事实提 出科学问题的水平。 如何设计