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已修改：《中国石拱桥》第一课时教案 《中国石拱桥》第一课时教案 11级中文系汉本一班徐月111130141017 教学目标： 1.整体感知“总—分—总”的结构顺序。 2.掌握抓住事物特征说明事物的方法。 3.感受劳动人民的智慧，激发民族自豪感。 教学重点： 1.通读全文，掌握本文的写作思路：总述石拱桥,具体以赵州桥、卢沟桥为例，最后介绍取得成就的原因及新发展。 2.了解中国石拱桥“历史悠久、形式优美、结构坚固”的总体特点，探究赵州桥和卢沟桥不仅体现了总体特点，还分别在结构和价值方面独具特色。掌握抓住事物特征说明事物的方法。 教学难点： 掌握抓住事物特征说明事物的方法 教具准备：黑板 粉笔 多媒体 课时安排：两课时（本课为第一课时） 教学过程： 第一课时 （一） 导入新课 用幻灯片出示一张药品说明书，师：这是我们生活中常见的一张药品说明书，上面详细列述了药品的名称、成分、性状、功能等内容，语言准确周密具有科学性。第三单元，我们将学习说明文，刚才大家看到的说明书就是说明文的一种。 下面进入第一篇课文《中国石拱桥》的学习。 在黑板上板书 中国石拱桥 茅以升 师：同学们，大家知道我们燕赵大地上那座城市被誉为“成语之乡”吗？ 生：邯郸 师：对，大家知道有哪些成语吗？ 生：邯郸学步、负荆请罪、围魏救赵等。 师：很好。老师就来自具有三千年悠久历史的古赵国首都邯郸，在我们那里有座桥，叫学步桥。就是成语邯郸学步里燕国寿陵少年学邯郸人走路的那座桥。(幻灯片出示学步桥图片)这座桥是用石砌的，下面是大 小拱形相连的形状，我们把这种桥叫石拱桥。今天就跟随老师的讲解，一同进入著名桥梁专家茅以升笔下的石拱桥。” （二）作者简介 江苏镇江人，著名桥梁专家，中科院院士。 1916年毕业于唐山工业专门学校土木系。次年获美国康奈尔大学土木专业硕士学位。1921年获美国卡耐基理工学院工学博士学位 。(唐山工业专门学校也就是唐山交通大学，民国时期的著名大学，在世界上享有盛誉，是中国近代土木工程、矿冶工程教育的发祥地，为中国的近现代化建设培养了大批人才。唐山为近现代中国重工业的发展做出了突出贡 献。) 他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。 （三）整体感知 给学生留5分钟时间，阅读全文，思考、讨论如下几个问题： 1.本文的写作思路是什么，全文共分为几个部分。 2.本文的题目为《中国石拱桥》，作者从第几段落开始写中国石拱桥 的，和前面段落有什么关系。 本文的写作思路非常清晰，可分为三个部分，先总的介绍石拱桥，再具体以赵州桥（4-5段），卢沟桥（6-8段），最后总写取得成就的原因和新时期的发展。 作者从第3段开始写中国石拱桥的，与前面的段落是总分的关系。 教师总结：本文的结构顺序是总-分-总 板书 总 分 总 （四）深入探究 从结构顺序着手，有条理的展开，深入文本。 找一个同学来朗读第1-2段，提问“描写了石拱桥的哪些特征” “桥洞成弧形，就像虹” “在桥梁史上出现的比较早” “不但形式优美，而且结构坚固” 教师总结：像虹的弧形桥洞可以概括到形式优美的特征中，“在桥梁史上出现的比较早”简单来说就是历史悠久。 板书 历史悠久 形式优美 结构坚固 教师朗读第三段，由”其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。”过渡到赵州桥和卢沟桥的学习。 将学生分为两组，分别布置学习任务，在自主合作探究中进行文本细读。 第一组研读第4-5段，学习任务： 1.作者围绕赵州桥说明了哪些方面的内容，并用简明的语言进行概括总结。 2.以赵州桥为例说明中国石拱桥，作者最侧重哪方面。 第二组研读第6-8段，学习任务： 1 作者围绕卢沟桥说明了哪些方面的内容，并用简洁的语言进行概括总结。 2.以卢沟桥为例说明中国石拱桥，作者最侧重哪方面。 小组讨论结束后，总结观点，出示如下结构图，帮助学生理解说明顺序，说明侧重点。 横跨在洨河上