部编版七年级上古代诗四首观沧海.pptVIP

观沧海  【导入门】 大家知道曹操吧?说起曹操,常常听到 两种截然不同的评价有人说他是英雄有 人说他是奸雄。 今天我们阅读他的《观沧海》,也许你 对这样一个历史人物会有更客观的认识。  【目祿牌】 [教学目标] 了解诗人的相关知识,了解古代诗歌的一些常识,有感情地背诵全诗。(重点) 2了解借景抒情的写法,结合写作背景理解诗歌内容,领悟诗歌意境。(难点) 3体会诗人的博大胸怀,激发为理想而奋斗的豪情壮 [教学方法]鉴赏古诗的方法指导 第一步把握诗词内容,可以从以下几方面入手 (1)细读标题;(2)分析意象;(3)品味意境;(4)联系作者。 第二步,弄清技巧 (1)把握形象特点;(2)辨析表达技巧;(3)说明表达作用。 3.第三步,评价内容观点 (1)概括主旨;(2)联系背景;(3)分清主次;(4)全面评价。  请意篇 通文意理恩《为啥写)《题 囗一澳:一澳:初读情歌,感烟内客(澳出“音韵美 :注意字膏、字形、量音、语气、嚼调、节) 囗一写B抄写文常薔磯。批写股大意(自主恩考)  【自学径】记文常 [靠斧周] 题目“观沧海”中,“观”的意思是“远望、眺望”;沧海,大海,这里指渤海。 [蝉]乐府诗 1古体诗。 又称“古诗”“古风”,指唐以前(主要是汉魏)的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品 它由民歌发展而来不求对仗、平仄,用韵自由 乐府诗起源于汉武帝时期,乐府最初是掌管搜集、整理民间歌谣、民间文学的政府部门 后来经历代演变,使乐府诗成为一种独立的文体,称乐府诗。属于“古风”。一般无标 题,是可以配乐歌唱的。 《观沧海》这个题目是后人加的。诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加 上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。  【自学径】记文常 2近体诗 与古体诗相对的一种诗歌样式,又称“今体诗”“格律诗”。句数、字数、平仄、用韵 都有严格的规定。分律诗和绝句两类。 (1)律诗 近体诗的一种体式,分五律和七律。它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定的规格和 要求。全诗八句,分为首联、颔联、颈联和尾联 (2)绝句 近体诗的一种体式,分五绝和七绝,四句一首一般认为是“截律诗之半”而成 3楚醉。 诗歌体式,因产生于战国时期南方楚地而得名,以屈原《离骚》为代表,又称“骚体”。 特点:融汇大量神话故事、富于幻想和浪漫气息;除抒情外,大多用铺陈的手法:勹弌比较 散文化,大量用“兮”字。  【自学径】记文常 4歌行体 乐府民歌的一种体式。“歌”是总名,铺张本事而歌称“行”,与“吟”“曲”“引”“ 叹”“篇”“调”等均称“乐府歌行体”,其间无严格区别。 特点 ①有固定的词调而大多篇无定句句无定字以杂言为主,多口语化通俗生动 ②音韵节奏上押韵比较自由,不讲平仄、对仗; ③表现手法:除比兴外,多用排比铺陈,叙事曲折淋漓,长用对话和细节描写来刻画人物, 塑造形象。 5新 又称“现代诗”,指中国 运动以来产生的新体诗歌。它在形式上打破了旧体诗 歌格律的限制,采用了较为自由的形式和接近口语的白话,便于反映社会生活和表达思想感 情 新诗要求做到精练、押韵、大体整齐。  【自学径】记文常 [知谤人 曹操(15-220),字孟德,沛国谯郡(现在安徽亳州)人。 东汉末政治家、军事家、诗人 在镇压黄巾起义的过程中,逐渐扩充军事力量。建安元年 (196)迎献帝都许昌,用他的名义发号施令,先后削平吕布等 割据势力。建安五年(200在官渡大败兵强地广的袁绍,此后 操 逐渐统一了北方。建安十二年(207)东征乌桓,也取得了很大 的胜利。次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后 封魏王。曹丕称帝,追尊他为武帝。 善诗歌,《步出夏门行》《蒿里行》诸篇,用乐府旧题抒 发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲壮,对汉末人民的苦难 生活也有所反映。有《魏武帝集》。  【自学径】记文常 《东汉术年军割据形势》 [金] 《观沧海》是曹操的名篇, 是他征乌桓时所作 南州 公元207年,诗人已经削平了 北方群雄,亲率大军北上,追歼 袁绍残部,五月誓师北伐,七月 出卢龙寨,临碣石山。他跃马扬 g 鞭,登山观海,面对洪波涌起的 大海,触景生情,借大海的形象 抒发了建功立业的愿望,写出了 孙策 千百年来脍炙人口的雄浑诗篇。