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全国青少年校园足球教学指南（试行） 引言 一、 为贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》和《中国足 球中长期发展规划（年）》对发展校园足球的总体要求，指导各 地中小学深化足球教学改革，积极推进校园足球普及，制定《全 国青少年校园足球教学指南（试行）》（以下简称《指南》）。 二、 《指南》坚持立德树人，以普及校园足球，培养学生综 合素质和促进青少年健康成长为目标， 是指导和规范校园足球教 学活动开展的基础性文件，是《体育与健康课程标准》在足球运 动项目上的具体落实。主要适用于全国青少年校园足球特色学 校。 三、 《指南》以目标引领内容，注重学生足球意识、观察能 力、交流能力和协作能力的培养。 学生在小学阶段主要是了解足 球的基本知识，具备足球比赛的基本能力。 初中阶段主要是掌握 足球比赛的基本要素和竞赛规则， 提高控球能力，能够在对抗条 件下展现足球基本技战术能力。 高中阶段主要是进一步发展对抗 条件下的足球技战术能力，培养特长技术和位置意识。 四、 《指南》分为两个部分，第一部分是校园足球教学的基 本要求，包括小学至高中每一年级的学习目标、学习内容、课时 比例和教学要点。第二部分是小学至高中每一年级的课次教学内 容示例，在课次内容示例安排中，强调了主要内容，但并不是唯 一内容，在教学过程中要注意各课次内容的衔接， 注意足球教学 的完整性。《指南》按照每一学年课时设计，略超实际课时，供 教师制定教学计划时参考和选择使用。 五、 在校园足球教学过程中，教师应注重游戏教学法和比赛教学法的运用。在此基础上倡导教师以《指南》为依据，充分发 挥主观能动性，不断丰富完善校园足球课堂教学方法和手段， 增 强足球教学的吸引力，培养学生的足球兴趣，促进校园足球教学 质量的提高。 六、 针对当前中小学足球水平起点不一， 且相当一部分学生 足球水平“零起点”的现状，各地可因地制宜、因校制宜选择《指 南》中的教学内容。教师应在教学实施前充分了解学生足球技能 基本情况，选择难度适宜的学习内容进行教学，做到因材施教。 例如选择《指南》中的低一至两个年级的教学内容或仅挑选《指 南》中部分规定内容进行教学，降低学习难度，循序渐进，通过 年的规范教学，逐步过渡到能够完成《指南》规定的学习内容， 实现规定的学习目标。《指南》所列出的守门员技术、位置技术 以及整体攻防战术等内容具有一定实施难度， 可以作为教学过程 中的介绍内容。 七、 各地要依据《指南》精神，制订符合地方和学校实际情 况的足球课程实施方案，注重校园足球教学方法和组织形式的改 革，做好学生学习评价、教师教学评价以及课程建设评价，因地 制宜地开发利用各种课程资源，体现课程弹性和地方特色。各地 中小学可根据《指南》编写供教师使用的学校教学指导手册等， 不断丰富教学资源。 「、校园足球教学基本要求 （一）小学阶段 表 小学一年级校园足球教学基本要求（以课时为例） 学习目标 学习内容 课时（） 教学要点 类别 内容 .参与足球游戏 和比赛，培养球 感。 ?体验足球活动 的乐趣。 游戏比赛 足球游戏、足球比赛 () ?以游戏法为主要 教 学方法。 ?以比赛培养学生 对 足球的兴趣。 球感 踩球、拉球、拨球、跨球 () 技术 脚背外侧运球 () 脚内侧踢球、接球 () 知识 足球故事 () 身体素质 柔韧性、灵敏性、协调性、反应能力 表 小学二年级校园足球教学基本要求（以课时为例） 学习目标 学习内容 课时（） 教学要点 类别 内容 ?学习运球、踢 球、接球等基本 技术动作，培养 球感。 ?体验足球活动 的乐趣。 游戏比赛 足球游戏、足球比赛 () ?以游戏法为主要 教 学方法。 ?以比赛培养学生 对 足球的兴趣。 球感 踩球、拉球、拨球、扣球、跨球 () 技术 脚内侧、脚背正面运球 () 脚内侧踢球、接球、脚底接球 () 知识 足球基础知识 ()  身体素质 柔韧性、灵敏性、协调性、反应能力 表 小学三年级校园足球教学基本要求（以课时为例） 表 小学三年级校园足球教学基本要求（以课时为例） 学习目标 学习内容 课时（） 教学要点 类别 内容 .乐于学习和展 示简单的足球动 作。 .初步掌握简单 的足球组合技 术。 .培养相互配合 的合作意识。 游戏比赛 足球游戏、足球比赛 () .游戏法与比赛法相 结合。 .注重学生球感的 培 养。 .注重学生技术运 用 的合理性。 球感 踩球、拉球、拨球、扣球、跨球、挑球、颠球 () 技术 脚内侧、脚背正面、脚背外侧运球 () 脚背内侧踢球 () 运球、传球、接球组合 () 战术 过 () 知识 足球比赛方法 () 身体素质 柔韧性、灵敏性、协调性、平衡能力  学习目标 学习内容 课时（） 教学要点 类别 内容 .乐于学习和展 示简单的足球动 作。 .发展运球、踢 球、