生物圈的概念(阅读归纳法).docxVIP

生物圈 生物圈的概念（阅读归纳法） （1 ）什么是生物圈？ （2 ）生物圈是怎样形成的？你能用简单图表的形式表示其形成过程吗？ （3）人在生物圈中地位如何？ 学生在阅读的基础上，调用已有的地理知识、生物进化知识归纳岀生物圈概念的涵和外延。 难点、生物圈稳态的自我维护（案例探究法） 问题探讨：生态系统依靠太阳不断的提供能量，而生态系统中的物质却都是由地球提供的 ，地球作为最大的 生物圈又是怎样维持相对稳定的呢？ 1、 生物圈稳态的概念 复习生物圈II号失败的原因，师生总结出生物圈稳态的概念 2、 1案例分析：阅读《“太空水上乐园”与人工生态系统》思考： 1） 在维持8升的生态系统中，为什么除了光以外，还需要不断的加入鱼食？在 150升的生态系统中， 为什么外部加入的只有光，这个系统就可以运行了 13个月 （生产者所固定的全部太阳能，就是流经生态系统的总能量。能量流经生态系统后，就是 一切生物生命活动的动力，也是生态系统存在和发展的动力。当生产者所固定的能量不足 以满足该生态系统时，只能不断加入有机物来维持生态系统的稳定） 2） 科学家们怎样构建了 150升的人工生态系统的？请以关键词、线段和箭头建构生物与非生物之间关 系图。 3）这个生态系统能永久的维持下去吗？为什么？ （不能，因为模拟的生态系统毕竟不是自然的生态系统，其中的生态系统各个组成部 分简单，生物种类少，稳定性差） 在以上基础上，学生解读教材图 9-2生物圈的物质循环示意图 2、2以草原生态系统为例，请分析在自然界中，是如何维持某个生态系统的相对稳定的？ Jl 免吃歩L檀物 —检勒屬少 - 幔物增知_-— 兔电衣豪桎物m 4悅种群与植勒尹鮮之间的负反馈示章图 兔电衣豪桎物 2、3学生讨论分析：人类能够依靠生物圈的自动调节能力来控制人口增长吗? 题组互动讲练： 样干题1 有关生物圈的叙述，能说明其功能的是 ( ) 各种生物及其生活环境 (B)能量流动和物质循环 (C)理论环境和生物相互作用 (D)能维持自身的稳态 答案：(B) 【变式训练1—1】地球上各种生物生存的场所是 ( ) 大气圈的全部、水圈上部、岩石圈上部 大气圈的底部、水圈上部、岩石圈的上部 大气圈的底部、水圈的全部、岩石圈上部 大气圈全部、水圈的全部、岩石圈的全部 【变式训练1 — 2】有关生物圈物质循环的叙述中正确的是 ( ) 只能通过生产者进入生态系统 只能最终通过微生物的分解作用才能返回无机界 只能通过燃烧返回大气 都能被微生物利用 样干题2 在气中化学性污染对人体健康的危害可分为 ( ) 慢性中毒和急性中毒 慢性中毒和致癌作用 慢性中毒、急性中毒和致癌作用 慢性中毒、急性中毒和致癌作用等方面 答案：(C) 【变式训练2 — 1】1982年，我国南方某城市降了大面积的“酸雨” ，使得效区栽种的西瓜全部烂 死。关于“酸雨”的形成，以下说确的是 () 空气中的二氧化碳溶于雨中 空气中的氯化氢溶于雨中 空气中的硫氧化物溶于雨中 空气中的臭氧溶于雨中 【变式训练2 — 2】造成温室效应的原因和缓解全球温室效应危机的措施依次是 ( ) (A)煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地 SO 2等有毒气体的大量产生；种植夹竹桃等能大量吸收 SO 2的植物 人造含氟制剂的泄漏；采用无氟制冷剂 汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改