高中-语文-部编版(2019)-统编版上册《立在地球边上放号》课件（共13张PPT）.pptVIP

他年幼时在私塾读书，有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。老和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？他思索了片刻，对道：（ ________,_______）。由于对句不凡,表现了强烈的进取精神,?结果全体偷桃学生，一律免罚了。 你是歌德，但你是社会主义时代新中国的歌德。—周扬 他年折桂步蟾宫，必定有我。? 蟾宫折桂： 攀折月宫桂花。科举时代比喻应考得中。 作者介绍 郭沫若(1892～1978），原名郭开贞，号尚武，我国著名的科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。1914年春赴日本留学，先学医，后从文。这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。他提出“诗不是‘做’出来的，而是‘泻’出来的”；沫若开创了现代新诗的自由诗，他的不拘一格的诗歌体式对后世影响很大。 文体介绍 现代诗，是指五四运动前后产生的、有别于古典诗词、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。 现代诗歌特点主要有： 1.形式自由； 2.内涵开放； 3.意象丰富，重于修辞； 4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。 文体介绍 现代诗，是指五四运动前后产生的、有别于古典诗词、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。 现代诗歌特点主要有： 1.形式自由； 2.内涵开放； 3.意象丰富，重于修辞； 4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。 背景介绍 当时诗人正在日本留学，虽身处异国他乡，却时刻关注着祖国的命运。五四运动的消息，给诗人精神上以极大的鼓舞，诗人内心那积蓄已久的爱国热情，那压抑多时的争取个性解放、民族解放和社会解放的强烈欲望，如火山爆发般迅速沸腾、燃烧起来。于是，便得到了一个诗的创作爆发期。 诵读指导： 有感情地朗读，注意断句、语气、停顿、重音等。 再次朗读思考： 1、这首诗给人的感受和印象是什么？? ? 2、用自己的语言描绘诗歌的画面。? 意象壮阔 意境宏伟 语言有力 感情炽热 一个巨人，站在地球边上，俯瞰地球，吹响一声声响彻寰宇的号角。号角声在白云上，在北冰洋上，在洪涛上激荡。 问题讨论： 1、诗歌为什么要描绘滚滚洪涛？ 2、“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”的含意是什么？ 滚滚洪涛的景象，正是“五四”运动巨大声势的象征。也是世界潮流的具体象征。“五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲决一切半封建、半殖民地的思想，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。 毁坏，指打烂旧世界，推翻旧思想； 创造，指建设新世界，创造新宇宙，呼唤自由、民主与科学。 努力，要坚持，有恒心，有理想，有担当。 写出诗人积极、奔放的、不受约束的自信与决心。 问题讨论 3、?“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕”用了什么手法？表达怎样的情怀？ 4、分析这首诗歌的主旨。 排比，有气势；比喻，生动形象。 力，指力量，就是青春与激情，是创造世界的动力。要像创造绘画、舞蹈、诗歌一样，来创造世界。表现诗人激情澎湃、昂扬斗志、火热赤诚的情怀。 描写的横跨两大洋的巨人，其实都是诗人的自我形象，表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。 【达标训练】 骆驼(节选)---郭沫若 骆驼，你沙漠的船， 你，有生命的山！ 在黑暗中， 你昂头天外， 导引着旅行者， 走向黎明的地平线。 看呵，璀璨的火云已在天际弥漫， 长征不会有歇脚的一天， 纵使走到天尽头， 天外也还有乐园。 1、如何理解“你沙漠的船”和“有生命的山”这两句诗的意思？ _____________________________________________________________ 2．诗中的“骆驼”象征了什么？诗人借骆驼歌颂了什么精神？ _____________________________________________________________ 象征着坚韧不拔、引领人们前进的无畏战士。 歌颂了一种不断追求、不断进取，一往无前的精神。 骆驼是沙漠中的运输工具，有高大的、蕴藏生命所需能量的驼峰。 立在地球边上放号 ---郭沫若 学习目标 1、掌握诵读技巧，学会有感情地朗读。 2、品味诗歌语言，品析诗歌的意象。 3、了解新诗以及郭沫若的浪漫主义风格，分析诗歌的主题。