教案-部编版-三年级语文上册-17古诗三首.docxVIP

第六单元 本单元的课文包括四篇精读课文、 一个习作和一个语文园地。 除了《古诗三首》 介绍了天门山、 西湖、洞庭湖三处景色之外，其他三篇课文都是介绍了一处景色，分别是西沙群岛、小兴安岭、海滨小城。这些 都是我国有名的景点，其山水、阴晴无不令人着迷；其丰富的物产，迷人的景色无不令我们叹为观止。我们深刻地感受到了我国的地大物博，河山壮美。我们更加热爱祖国，热爱大自然。语文园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个版块的内容。 课题 内容简说 《望天门山》写的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人 对祖国壮丽山河的热爱之情。 《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同气候下呈现的不同风 古诗三首 姿，表达了作者对西湖的喜爱之情。 《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。 富饶的西沙 群岛  本文通过介绍西沙群岛的地理位置和它优美的风景、丰富的物产，表达了作者对西沙群岛和祖国的热爱之情。 作者按照从远到近的顺序描述了海滨小城的美景，突出了这座海滨小城的整洁与美丽， 海滨小城 表达了作者对家乡的热爱与赞美。 美丽的 小兴安岭  课文描述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱和赞美祖国大好河山的感情。 1. 认识 43 个字，会写 51 个生字；正确读写新词“潋滟、空蒙、西子、相宜、成群结队、各种各样” 等。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》 ，默写《望天门山》。 读懂课文内容，了解我国地大物博的特点。 初步学会体会 歌的意境， 感受湖光山色的美。 了解西沙群 、 小 安岭、海 小城的物 和景色，激 祖国、 大自然的感情。 掌握本 元的字 ， 累 。 学 作者 察和表达的方法技巧。 一步了解祖国的壮美河山。 17. 《古 三首》????????????????????????? 3 ～4 18. 《富 的西沙群 》?????????????????????? 2 ～3 19. 《海 小城》????????????????????????? 2 ～3 20. 《美 的小 安岭》?????????????????????? 2 ～3 作· 文园地?????????????????????????? 4 ～5 学 古 ，要引 学生 懂 句，理解内容，体会作者表达的内容。如《望天 山》要看到天 山 江 峙， 江波 壮 的雄奇秀 景色。 《 湖上初晴后雨》 ， 知道西湖在阴、晴天气中的不同 姿。品《望洞庭湖》 要看到洞庭湖的湖面 光，学 其他三篇文章，必 要引 学生学 作者 察和表达的 方法，在充分的 中 略美 的自然 光，体会作者的思想感情。 各个地方的物 。引 学生搜索相关 料，加深 文的理解，感受我国山河 光的壮美，培养学生的 国情感。 古诗三首 明 学前准  古 三首 型 新授 古 教学 是教 携学生之手共 的一次 美旅行。在教学 中，我通 文字、音 、 画的 析， 学生的 思 。在声情并茂的描述中 情境，在情境中反复 ，在 中引 孩子想象，在想象中感受古 的神韵，激 学生 祖国山河的 之情。 搜集有关 人的 料， 古 ，制作生字卡。 （学生） 制作多媒体 件。（教 ） 朗读伴奏音乐。（教师） 课时安排3 课时 教学过程 第一课时 会写 5 个生字、新词，有感情地朗读和背诵古诗。 学习目标 感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。 学习重点有感情地朗读，感悟诗境。 积累李白的诗歌，预习古诗。 （学生） 学前准备 制作《望天门山》课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 1. 师画简笔画，高高 1. 1. 请默写一首你学过的李 一、激趣导入 学生观赏老师画画，并 的山，并叙述天门山的来 白的诗。 （用时：5 分 倾听故事。 历。 2. ___________________________ 钟） 齐读课题。 2. 板书课题和作者。 ___________________________ 1. 老师介绍李白。 1. 学生自由读古诗。 2. 指导书写：断、楚、至、 二、了解作 2. 教师巡视，指导学 孤、帆。 2. 辨字组词。 者，初识古诗 生自读古诗。（要求读准字 3. 学生听范读，画出节 至（ ） 断（ ） （用时：10 音，读通句子，读出节奏） 奏，比赛朗读。 到（ ） 继（ ） 分钟） 3. 指导学生学习生 4. 初步感受诗中描写的 字。 美景。 1. 借助书本注释和工 3. 理解下列词语的意思。 三、自主学 具书理解诗意，用笔写下 1. 学生自主学习，并在书 中断： _________________ 习，合作探究 自己的收获和疑问。