教案-部编版-三年级语文上册-26灰雀.docxVIP

灰 雀 课题 灰雀 课型 新授课 课文写列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男 孩。通过耐心、得体地交谈，巧妙地教育了男孩，被感化的男孩将灰雀放了回来。 设 计 本课的教学设计中着重让学生在阅读中探究语言的奥妙，发现疑难，提出问题，主动 说 明 探究。引导学生结合语言文字体验和理解，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，同 时利用阅读期待、阅读反思等环节，拓展学生的思维空间，提高阅读质量。 查找有关列宁和灰雀的资料。 （师生） 学前准备2. 自学生字词。（学生） 多媒体课件。（教师） 课时安排2 课时 教学过程 第一课时 1. 认识 10 个生字，会写 12 个生字，正确读写词语。 学习目标 正确流利地朗读课文，体会列宁对灰雀的喜爱之情。 学习重点认识生字、词语，体会列宁对灰雀的喜爱之情。 查找有关列宁和灰雀的资料。 （师生） 学前准备 自学生字，熟读课文。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 课件出示列宁的挂 读一读课件中列宁的 一、 了解列 图及背景资料。 2. 资料。 1. 写一写灰雀的样子。 宁，揭示课题 课件出示灰雀的图 ___________________________ （用时：8 分 2. 互相交流查找的资料。 片，引导学生说说灰雀的 ___________________________ 钟） 样子。 3. 观察灰雀的图片，说说 灰雀的样子。 板书课题，质疑。 2. 给加点字注音。 1. 引导学生自读课 散步（ ） 或者（ ） 1. 用自己喜欢的方式读 ． ． 文，把生字圈起来。 诚实（ ） 谷粒（ ） 二、初读课 课文，边读边圈出生字。 ． ． 2. 师生交流识字学词 3. 查字典理解加点词的意 文，学习生字 2. 读准“宁、惹、或、城” 情况。 思。 （用时：15 的音，注意“或”字的笔顺。 3. 按自然段读课文， ①妈妈婉转 地说服了我放 分钟） 3. 小组交流课文的主要 ．． 想想课文讲了一件什么 弃这个不现实的想法。 内容。 事？ ②灰雀婉转 的歌声吸引了 ．． 列宁。 4. 这个故事发生的时间是 三、再读课 1. 引导学生再读课 _________，地点在 _________， 文，把不懂的地方做上记 故事 中的 人物 有 _________和 文，体会列宁 1. 读文、质疑。 号。 _________。 对灰雀的喜 2. 读文中写灰雀的句子 2. 学生质疑。 5. 列宁喜欢这三只灰雀， 你 爱（用时：12 和列宁喜爱灰雀的句子。 3. 课件出示列宁喜爱 从哪儿看出来的？ 分钟） 灰雀的句子。 ___________________________ ___________________________ 6. 理解词语的意思。 四、布置作 1. 学生默读课文。 1. 默读课文，摘抄好词好 仰望： _________________ 业，积累好词 2. 积累好词好句。 惹人喜爱： _____________ 句。 佳句（用时： 3. 熟记本课生字、词 ________________________ 2. 书写生字、词语。 5 分钟） 语。 自言自语： _____________ ________________________ 教学中，随文识字的效果较好， 让学生读文后大胆质 教 学 疑，并要求提出有探讨价值的问题， 对学生的学习也是一 反 思 种激励。 第二课时 学习目标 1. 理解课文内容，了解列宁对男孩的尊重和男孩知错就改的思想。 通 人物 言、 作、神 的描写体会人物的内心活 。 学 重点精 文，通 人物的 言、 作、神 描写，体会人物的内心活 。 学前准 教学 件。（教 ） 教学 案 学案 达 一、情 1. 件出示三只灰雀 1. 察后， 一 画面上 7. 用自己的 一 ， 文 境， 入新 在 上唱歌。 的情景。 主要 了一件什么事？ （用 ：5 分 2. 引 学生回 上 2. 一 文的主要内 ___________________________ ） 内容。 容。 ___________________________ 1. 通 小 交流，整理出 有价 的 。如： 8. 省略号的正确作用。 （1）从哪看出灰雀是男 （填序号） 孩 走的？ A. 引文的省略 （2）列宁 什么不 男 1. 快速 文，引 B. 表示断断 孩而 灰雀？ 二、整理 学生提出有价 的 。 C. 列 的省略 （3）男孩 什么抓走灰 ，精 理解 2. 引 学生 着 （ 1）“没??我没看 。 ” 雀又放回来了？ （用 ：17 文、体会列宁 男孩 （ ） 2. 以上 。 分 ） 的尊重和男孩知 就改的 （ 2）她