北师大四年下册数学看一看_北师大版数学第三册《看一看（二）》实录反思.docVIP

北师大四年下册数学看一看_北师大版数学第三册《看一看（二）》实录反思 〖教学目标〗 　　1.经历用正方体搭简单物体，并从正面、侧面和上面观察它的活动，辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。　　2.在搭摆和观察物体的过程中，体验从同一个方向看不同物体，它们的形状可能相同；正面与一种形状对应的物体不是唯一的。　　3.培养动手实践能力，发展空间观念。 〖教材分析〗 　　“看一看（二）”是北师大版新世纪实验教材二年级上册第三单元“观察物体”的第二课。本节要求分别从正面、侧面、上面三个方向观察同一个简单物体的形状，会找出表示简单物体的正面、侧面或者上面形状的图形。通过搭正方体积木的活动，体验不同简单物体的正面（侧面或者上面）形状可能是相同的，也就是说，以某一图形为正面（侧面或者上面）形状的物体不是唯一的。这是学生将来进一步认识“三视图”必须具备的基础。 〖学校及学生状况分析〗 　　本班学生大多来自于城市，少部分来自于农村。学生的思维特点主要以直观形象思维为主，他们需要借助直观形象地操作或与生活实际有关的具体情境，来认识和把握与空间观念有关的内容；他们具有好动、好胜、好奇的特点，特别愿意在教师面前表现自己，并为得到教师的鼓励与肯定而激动。他们有较强的观察兴趣，但方法不明确，观察比较笼统，观察水平存在较大差异。学生有较强的小组合作学习意识，在交流中有良好的表达意愿，但倾听意识不强，小组学习效率有待提高。学生有一定的空间观念，已经学会从两个、三个方向观察简单物体，并能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，还知道从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多能看到三个面。 〖课堂实录〗 （一）创设情境，复习引入　　师：同学们平常喜欢玩什么？　　生：积木、毽子等。　　师：今天我们来玩积木，好吗？　　师：看，这是什么？（出示一个长方体、一个正方体积木）谁能说出它的正面、侧面及上面的形状？同桌互相指着说一说。　　师：同学们说得很对。今天有一个好消息要告诉大家，我们的朋友智慧老人要过生日，请我们去他家做客，笑笑、淘气已经去了，我们快点走吧。　　（电脑演示：智慧老人的家，笑笑、淘气、机灵狗把三个正方体积木一字摆在桌子上。） （二）组织活动，探究新知　　师：同学们，你们敢和笑笑他们比比，看谁摆得更好吗？　　（学生开始摆物体）　　师：看，我们摆得也很不错。今天我们就与笑笑他们一起来学习观察由正方体搭成的简单物体。　　活动1：看一看，连一连。　　师：请认真观察自己搭的物体，是什么形状？　　生：长方体。　　师：你们能指着说出自己搭的长方体的正面、侧面、上面分别是什么形状吗？　　生：长方体的正面是由三个小正方形拼成的长方形；侧面是一个小正方形；上面是由三个小正方形拼成的长方形。　　师：针对观察到的形状，你们有什么发现？　　生：从正面和上面看都是由三个小正方形拼成的 长方形。　　师：观察得很仔细！想一想，笑笑、淘气、机灵狗他们看到的分别是什么形状呢？请试着连一连。　　（电脑验证结果）　　活动2：搭一搭、看一看。　　师：同学们搭得好，看得细，下面请你用3个小正方体搭一个你喜欢的物体，看一看所搭物体的正面、侧面、上面分别是什么形状。请在小组内交流，比比看，哪一组动作最迅速，搭的形状最多，观察得最准确。　　（全班汇报，用实物投影演示各种搭法。） (三)巩固新知，创新发展　　师：（电脑出示，教材28页练一练第1题）笑笑也搭了2个物体。从上面看，看到的是什么形状？请同学们试着连一连。（集体汇报）　　师：（出示28页练一练第2题）这是淘气搭的，你能回答淘气的问题吗？　　师：看看所搭物体，从上面、正面、侧面看，看到的各是什么形状？告诉你的同桌。　　师：（出示29页练一练第3题）智慧老人也搭了很多形状的物体。（语音出示智慧老人的话：同学们，欢迎你们的到来，用你们的火眼金睛来辨认一下吧！）　　师：同学们好眼力！老师为你们的表现感到骄傲！看智慧老人还有什么要求。（语音出示：小朋友们，你们能用正方体搭一搭、想一想，还有什么样的物体从正面看到的形状是图A？什么样的物体从正面看到的形状是图B？）　　生：从正面看到的形状是图A，可以这样搭：（图略）　　生：从正面看到的形状是图B，可以这样搭：（图略） （四）课堂总结　　这节课你有哪些收获？有什么出色的表现？和你的好朋友说一说。 （五）思维拓展　　用自己的画笔把这个物体的正面、侧面、上面三个面分别画下来，送给今天的老寿星——智慧老人，感谢他帮我们学会了知识，增长了智慧。 〖教学反思〗 　　本节课有以下几个特点。　　1.运用现代教育媒体，创设主题情境，激发学生兴趣。　　发挥现代教育媒体的优势，利用课件创设智慧老人过生日这一主题情境，有效地刺激了学生的多种感官，提高了学生参与操作活动的积极性。教师很好地抓住了