曾经的梦想变成为现实.docx

曾经的梦想变成为现实 曾经的梦想变成为现实，我终于如愿以偿，非常光荣的加入到人民 教师——这个太阳底下最光辉的职业中来。 带着蓬勃的朝气，满腔的 热情，来实现自己的抱负。作为一名刚刚参加工作的幼儿教师， 现将 我从教一年来的情况汇报如下： 一、 政治思想方面 能够积极参加园里组织的政治学习， 认真记 笔记，数量足，内容丰富。积极参加幼儿园里组织的各项活动，发挥 留守儿童教师的优势。热爱集体、团结同事、乐于帮助同事进步、尊 重新老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度， 不迟 到、早退。在平时的工作中，我热爱幼儿教育事业，坚持正确的教育 思想，时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教 学活动中。 二、 爱班中每个孩子 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱 他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备 的美德，也是教师的天职，作为一名包公中心幼儿园的教师和曾经的 留守儿童，当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够 得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长 和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘， 好似泉涌。 因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子， 让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。 今年我带的是大 班，与孩子们朝夕相处的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更 多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。 也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵， 让我 与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了 解，的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失 态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的 责任：我是老师，我是妈妈，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心 里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩 子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一 份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊 重。我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将 是最棒的。 三、教育教学方面 多年来的教学，让我不断地在教育教学上积 累经验，进一步提高自己的能力。经过总结，我认为作为一名幼儿教 师，最重要的是上好每一节课。为了能上好课，我做了以下工作： 1、虚心听课、认真指导。 作为刚刚参加教师工作的我来说, 听课是提高自身上课能力、学习老师专业成长的最快途径。所以我总 是很珍惜每一次听课的机会，把它们当成自己提高的桥梁。认真听课, 认真反思。抱着学习的态度去听课，抱着学习的态度去听取老师们对 这节课的评价。课后认真及时地与有经验的老师进行沟通，从材料的 准备、目标的设定、环节的设置、教学方法的运用等进行交流讨论。 其实这个过程也是我学习提高的过程。 2、认真备课。 之前的实习老师生活，让我懂得了备课的基本 要点不仅仅是要备知识备教材，更重要的备孩子。孩子不一样，同样 的一节课也许会用完全不同的方式去演绎。 所以多年来我总是提醒自 己要蹲下来了解每一个孩子，及时了解他们的认知能力，认知兴趣， 抓住他们的兴趣点，生成课程。变幻多样的内容也让孩子们感觉新鲜， 在玩乐中不知不觉地学到了知识，让学习不再枯燥无味。 3、及时反思。 一个合格的老师就是要及时地反思自己的教育 行为。于是，及时反思成了我的必修课程。每天的备课时间我总会拿 出一定的时间来反思自己和孩子们在一起时发生的点点滴滴， 把印象 深刻的场景写下来，与老师们交流着教育中的困惑和教育成果， 开阔 了自己的教育视野，也有了意想不到的收获。 五、班级管理方面 鉴于包公中心幼儿园处于农村，班级里的“留守儿童”居多，为了 使他们切实感受到班集体的温暖，减少“留守儿童”受教育的断层与 真空，让“留守儿童”的生活充满“阳光”。特别是我作为曾经的一 名“留守儿童”更加明白“留守儿童”的心声。 1、 我就对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学 习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿 童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研 究中，我们在掌握第一手资料的基础上， 立足实际，研究制定了切实 可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。 2、 对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说幼儿园就是 他们温暖的第二家，老师就是他们对他们全权负责的“父母” 。在关 爱留守儿童我们做了大量工作，如开学初，给留守儿童赠送儿童文具、 图书等学习用品，老师带他们回家过双休日。各班还在日常活动中格 外照顾留守儿童：给留守儿童更多倾诉的机会，给他们更多的表现机 会，组织“六〃一”、“元旦”演出也