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浅谈语文课堂中的穿插艺术 　　摘要：“穿插”在词典中的意思有两种，一是交叉，二是小说戏曲中为了衬托主题而安排一些次要的情节。语文教学中常讲的“穿插”近其第二种意思。在语文课堂中，教师节外生枝地进行“穿插”，能让课堂精彩生动。本文就语文课堂中的穿插问题做简要论述。 　　关键词：语文课堂；“穿插”艺术 　　中图分类号：G427文献标识码：A编号：1992-7711（2012）03-089-2 　　“穿插”在词典中的意思有两种，一是交叉，二是小说戏曲中，为了衬托主题而安排一些次要的情节。在语文教学中常讲的“穿插”近其第二种意思。如写作教学中我们讲“文似看上喜不平”，指导学生写作记叙文经常提醒学生不能平铺直叙，要善于节外生枝，使情节一波三折跌宕起伏，这样才能达到出奇制胜的效果。同样，在语文课堂中，教师节外生枝地进行“穿插”，也能让课堂精彩生动。以下就语文课堂中的穿插问题做简要论述。 　　一、恰当地运用穿插能提升教学实效 　　（一）在兴趣激发中提高课堂效率 　　兴趣是最好的老师，是推动学习的动力，带着兴趣学习，枯燥无味的知识就会变得生动有趣，被动的学习也会变成主动。课未始，趣先行，课已行，趣穿插，这能让学生乐学不倦。教师在语文课堂中有意地穿插一些成语故事、哲理故事、谚语、谜语、寓言、童话、笑话、美文、图画、视频、游戏、竞赛、表演等，可以吸引学生的兴趣和集中学生的注意力，以此既活跃课堂气氛，