综实与学科课程整合2015复习课件.5复习课件.20复习课件.ppt

最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 最新.课件 * 综合实践活动课程 整合实施 综合实践活动课程 各领域间的相互整合 综合实践活动课程与 学科课程整合 综合实践活动课程与 校园文化整合 综合实践活动课程与 校本课程整合 最新.课件 * 综合实践活动课程 整合实施 综合实践活动课程 各领域间的相互整合 综合实践活动课程与 学科课程整合 综合实践活动课程与 校园文化整合 综合实践活动课程与 校本课程整合 研究性学习 社区服务与社会实践 劳动与技术教育 信息技术教育 指定领域 非指定领域 最新.课件 * “所谓问题就是居心叵测的成年人绞尽脑汁给学生们挖的陷阱。” ——这是学生自编的“魔鬼词典”中对“问题”一词的解释。 “我们绞尽脑汁，却给了孩子们一双限制他们发展的‘大鞋’。孩子们已经不会去发现和解决生活中的问题了，在他们眼里，试卷上的问题是与生活完全不同的两回事。”北大附中张思明老师说，“而这并不是教育的初衷，我们现在应该让教育回到它的起点！” 最新.课件 * 怎样学习效果更好，效率更高？ 最新.课件 * 华盛顿儿童博物馆一则馆训： I hear, I forget. （我只是听，就会很快忘记） I see, I remember. （我看到了，就会记住） I experience, I understand. （我亲自体验过，就会明白其中的道理） I do, I learn. （我亲自动手做了，才真正学到了知识） ——From Chinese proverb （源自中国的一个谚语） 最新.课件 * 经查询，发现荀子曾经说过： “不闻不若闻之，闻之不若见之， 见之不若知之，知之不若行之。” 对此，我国有一位学者曾经说过：“很明显，我国的‘行是知之始’的思想传至西方（美国、法国），并与西方文明嫁接，嫁接之后又复归故里、并广泛影响我国教育理论和实践。” 最新.课件 * 什么样的课程 综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学。 设计这样一门课程，是学生综合素质发展的必然要求，基础教育必须要为学生提供认识社会、认识自然、认识自我的开放的学习途径和发展空间。 综合实践活动课程的基本目标就是增加学生的经验，让学生经历过程、体验过程。 最新.课件 * 坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力 综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，在活动中发展创新精神和实践能力。 面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间 综合实践活动的开发与实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。 注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革 综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的变革。 最新.课件 * 学 科 课 程 ? 综合实践活动课程 单学科 综合学科 指定领域　　 非指定领域　 一种理念： 转变学习方式，崇尚创造， 让学生在学习中获得个性解放。 两类课程： 一 心 开 二 门 最新.课件 * 由于新课程强调发展学生的创新精神和实践能力，因而，各门课程都注重引导学生通过实践来学习，通过生活来学习。 如语文课程标准设计了语文“综合性学习”或“语文综合实践活动”，数学则注重引导学生“学生活的数学”，科学课程更注重通过观察、测量、实验、探究、“做中学”等实践性学习方式来学习，而品德与生活、品德与社会同样十分突出观察、考察、探究、辩论会、社会宣传等学习方式。可以说，注重整合、强调实践是新课程的一个核心理念。 因而