元角分教学课件.doc

元角分教学课件 导语：用人民币购买商品是人们日常生活中经常 遇到的事情。 学生也常常会遇到买门票、 食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，掌握元、角、分之间的进率能使学生清楚的知道应该找回多少钱。以下小编为大家介绍元角分教学课件文章，欢迎大家阅读参 ! 元角分教学课件 教学目标： 1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 2、通过模似购物等活动，使学生体会人民币在 社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活 的联系。 教学重点： 1、掌握识别人民币的方法。 2、让学生明确元、角、分之间的关系。 教学难点： 通过模拟购物等活动，使学生掌握简单的付钱， 找钱的方法。 教具：课件。两种形式的人民币分成若干包， 标 明 1 号、2 号钱袋的人民币，分发组各组负责人待用。 学具：不同面值的人民币若干张（个） 。 德育渗透：使学生从小懂得合理使用零花钱， 并知道如何爱护人民币。 教学过程：（课堂教学实录） 师：（课件出示画面）小明妈妈准备做晚餐，发现没有了酱油了，怎么办？ 生：去买。 师：用什么买？ 生：钱。 师：同学们说的钱也叫货币。 英国的货币叫英磅，美国的货币叫美元。谁知道中国的货币叫什么？ 生：人民币。 师：今天，我们就一起来学习有关人民币的知识，好不好？ 生：（齐）好 （从学生熟悉的生活实际出发， 创设情景， 激发学生探究新知识的欲望） 活动一：认识人民币的面额 师：请同学们回忆一下，你知道哪些人民币？ 生： 1 角、 2 角、 5 角 生： 2 元、 5 元、 10 元、 50 元 生： 100 元、 20 元 生： 5 分、 2 分...... 师：请同学们打开 1 号学具袋（纸、硬币的元角 分各一张或个），认真观察，看这些人民币可以分几 类？你是怎样认出它们的？（学生分小组活动） （人民币的面额是学生已经接触过的数学知识，放手让学生自己去观察、交流是有利于学生主动学习的。） 生：分两类：硬币和纸币 生：分三类：元、角、分 师：（板书分类方法）那么你是怎样认出它的面额呢？ 生：看数字，有数 生：还要看数后面的元角分 生：硬币还可以摸大小 生：纸币也有大小 生：看花纹 ....... （充分让学生发言， 各抒已见， 让学生自己对所学的知识能进行初步的归纳） 师：老师这里有一些人民币，大家认一认。 （屏幕出示，学生认识准确） 师：同学们都认识了人民币，会用吗？ 生（齐）会 活动二：认识元角分之间的十进关系及人民币面额之间的换算 师：（出示电脑画面，每瓶酱油 1 元 6 角）小明 妈妈给了小明 2 元人民币，小明能帮妈妈买到酱油 吗？请你试试看。 生：他用 2 元钱，买一瓶还剩 4 角。 生：还剩 4 角。 师：你是怎样想的？ 生： 2 元是两个 1 元，先用 1 个 1 元，另一个 1 元用 6 角还剩 4 角 师：为什么 1 元用 6 角还剩 4 角？ 生：因为 1 元等于 10 角。 师：这位同学想的对不对？ （对）你还知道人民币之间的哪些关系？ 生： 1 角=10 分 生： 2 元=2 个 1 元， 5 元=5 个 1 元 生： 10 元=2 个 5 元 ...... (教师板书 1 元=10 角 1 角=10 分) (这里正确把握住了学生的起点能力 ,元角分之间的十进关系学生已经知道了 ,就让学生自己把他知道的说出来 ) 师:用你刚才学到的知识填空 : 1 元=( )角 1 角=( )分 2 元=( )个 1 元 10 元=( ) 5 元