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消防安全知识 校园火灾类型 原因 预防措施 导读： 近年来，校园火灾频发，我们在惋惜生命及财产安全的同时， 也应该要知道是什么原因造成的火灾？校园的火灾从原因上分析有 哪些类型？ 校园火灾从发生的原因上可分为以下类型： 生活火灾 生活用火一般是指人们的炊事用火、取暖用火、照明用火、点蚊 香、吸烟、燃放烟花爆竹等，由生活用火造成的火灾称为生活火灾。 随着社会的全面进步发展，炊事、取暖用火的能源选择日益广泛，有 燃气、燃煤、燃油、烧柴、用电等多种形式。学生生活用火造成火灾 的现象屡见不鲜， 原因也多种多样， 主要有：在宿舍内违章乱设燃气、 燃油、电器火源 ;火源位置接近可燃物 ;乱拉电源线路，电线穿梭于可 燃物中间 ;使用大功率照明设备等。 由于部分学生缺乏必要的消防安全知识， 违章生活用火严重， 酿 成火灾已成必然。有统计表明，生活火灾已占校园火灾事故总数的 70%以上。安全使用生活火源必须引起学生的高度重视，学生必须学 会自防自救 电气火灾 目前学生拥有大量的电器设备，大到电视机、电脑、录音机，小 到台灯、充电器、电吹风，还有违规购置的电热毯、热得快等电热器 具。学生宿舍由于所设电源插座较少， 学生违章乱拉电源线路现象普 遍，不合安全规范的安装操作致使电源短路、断路、接点接触电阻过 大、负荷增大等引起电气火灾的隐患增多。 电器设备如果是不合格产 品，也是致灾因素。 尤其是电热器的大量不规范使用， 极易引发火灾。 自然现象火灾 自然现象火灾不常见，这类火灾基本有两种：一种是雷电，一种 是物质的自然。 雷电是常见的自然现象， 它是大气层运动产生高压静 电再行放电，放电电压有时达到几万伏，释放能量巨大。当作用于地 球表面时， 具有相当大的破坏性。 它产生的电弧可为引起火灾的直接 火源，摧毁建筑物或窜入其他设备可引起多种形式的火灾。 预防雷电 火灾就必须合理安装避雷设施。 自燃是物质自行燃烧的现象。 如黄磷、 锌粉、铝粉等燃点低的一类物质在自然环境下就可燃烧 ;钾、钠等碱 金属遇水即剧烈燃烧 ;不干的柴草、煤泥、沾油的化纤、棉纱等大量 堆积，经生物作用或氧化作用积聚大量热量， 使物质达到自燃点而自 行燃烧发生火灾。对自燃物品一定要以科学的态度和手段加强日常管 理。 校园火灾的原因和类型 导读：校园消防安全知识的普及是消防安全宣传的一个重点，普及 校园消防安全常识，首先得对校园火灾有一个全面的了解， 那么校园 为什么容易发生火灾？校园火灾有什么特点？ 一、校园为什么易发生火灾 学校历来是各级政府和有关防火职能部门高度重视的防火重点 单位，不论是哪一类型、性质的学校，都存在较大的火灾危险性。 有的学校历史较长，现存较多砖木结构的老建筑，很有校园文化 和民族文化色彩，有的可称为古迹或是重点文物保护对象， 但这些建 筑一般存有较大的火灾隐患。风干的木结构极易被电气火源、生活火 源点燃，且不易扑救。另外，老建筑也易遭雷电等自然界外力侵害。 总之，学校实验室及实验多，各类易燃易爆物品多，用火用电多， 供水、供电、供气等基础设施老化的破旧建筑物多，在建的建筑工程 多，人员密度高、 集中而又相对分散，且习惯性违规违章行为时有发 生，消防安全教育宣传不够深入和普及，安全管理时有疏漏，…… 等 等这些均是火灾的成因。 二、学校火灾的特点 1、 具有火灾事故突发、起火原因复杂的特点。 学校的内部单位点多面广，设备、物资存储较为分散，生产、生 活火源多，用电量大，可燃物特别是易燃物种类繁多，工作人员的管 理水平不一 …… 造成起火，有人为的原因，也有自然的作用，任何 环节的疏忽，都有可能造成火灾。从时间上看，火灾大都发生在节假 日、工余时间和晚间 ;从发生的部位上看，多发生在实验室、仓库、 图书馆、学生宿舍及其他人员往来频繁的公共场所等存在隐患的部位 及生产、后勤部门及其出租场所，这些部位一旦发生火灾，往往具有 突发性。 2、 高层建筑增多，给火灾预防和扑救工作带来巨大困难。 学校因受扩招、 大办各类成人高等教育等教育产业化的驱动， 及 学校之间教学、 科研的竞争， 各个学校的建设规模都在不同程度上迅 速扩大，校园的发展较快，校内高层建筑增多，形成了火灾难防、难 救、人员难于疏散的新特点，有的高层建筑还存在消防设备落后、消 防投资不足等弊端，这些都给消防安全管理工作带来了一定难度。 3、火灾容易造成巨大的财产损失。 学校教学、科研、实验仪器设备多，动植物标本、中外文图书资 料多，一旦发生火灾，损失惨重。精密、贵重的仪器设备，往往是国 家筹集资金购置的，发生火灾损失后，很难立即补充，既有较大的有 形资产损失，直接影响教学、科研与实验的正常进行，更有无形资产 损失。珍贵的标本、图书资料是一个学校深厚文化积淀的重要标志， 须经过几十年、上百年的积累和保存， 因火灾