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生活化教学在思想品德课中的运用 　　摘要：本案例围绕公开课《让我们荡起双桨》进行反思分析。抓住“男女生如何正常、健康的交往”这一教学片段，首先交代主题“生活化教学”以及发生的时空背景；其次，具体描述解决这个问题的过程和结果；最后总结了这一解决问题方法的得失以及下一步打算。 　　关键词：生活化教学思想品德课运用 　　一、主题与背景 　　本节课是我在校政治组内的公开课，授课班级为初二（1）班，授课内容为人教版思品八年级上册第三课《同侪携手共进》的第二框《男生*女生》的第一目《让我们荡起双桨》。本节课的主题是男生女生交往。初中生伴随着性别意识的发展，在交往中普遍表现出来的问题是男生女生之间的隔阂，男生只跟男生玩，女生只跟女生说话。这使得该年龄段的学生就性别角度而言交往面变窄，并且导致对正常的男生女生交往过于敏感，不利于学校人际氛围的和谐发展。因此，必须倡导积极的男女生交往。如果按照传统的说法，这种方法教学效果肯定不明显。新课程对“男女生如何正常的、健康的交往”这个问题采用了一些交往情境（4个图片）来探讨并概括出异性交往的基本原则。这既使学生通过活动有所领悟，又增加了课堂的活跃气氛。我在处理这一节内容时，除了根据教材要求，运用活动让学生有所领悟。基于这样的想法，我在课前就请学生对我校男女生交往的现象进行了调查，并将调查结果拿到课堂上讨论，在此基础上概括出异性交往的基本原则。然后，再将这些