高中高一数学第一课---如何学好高中数学 .pdfVIP

高中数学第一课 如何学好高中数学 高中一年级的新同学们，当你们踏进高中校门，漫步在优 美的校园时，看见老师严谨而热心的教学和师兄、师姐深切的关怀 时，我想你们会暗暗决心：争取学好高中阶段的各门学科。在新的 高考制度“ 3+综合”普遍吹散全国大地之时，代表人们基本素质的 “3”科中，数学是最能体现一个人的思维能力，判断能力、反应敏 捷能力和聪明程度的学科。数学直接影响着国民的基本素质和生活 质量，良好的数学修养将为人的一生可持续发展奠定基础，高中阶 段则应可能充分反映学习者对数学的不同需求，使每个学生都能学 习适合他们自己的数学。 一、高中数学课的设置 高中数学内容丰富，知识面广泛，高一年级上学期学习第一册 （上）：第一章 集合与简易逻辑；第二章 函数；第三章 数列。高 一年级下学期学习第一册（下）：第四章 三角函数；第五章 平面 向量。高二年级上学期学习第二册（上）：第六章 不等式；第七章 直线和圆的方程；第八章 圆锥曲线方程。高二年级下学期学习第二 册（下）：第九章 直线、平面、简单几何体；第十章 排列、组合 和概率。高二结束将有数学“会考”。 高三年级文科生学习第三册 （选修1）：第一章 统计；第二章 极限与导数。高三年级理科生 学习第三册（选修 2）：第一章 概率与统计；第二章 极限；第三 章 导数；第四章 复数。高三还将进行全面复习，并有重要的“高 考”。 二、初中数学与高中数学的差异。 1、知识差异。初中数学知识少、浅、难度容易、知识面 笮。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对 初中数学知识的完善。如：初中学习的角的概念只是“ 0— 1800”范 围内的，但实际当中也有 7200 和“— 300”等角，为此，高中将把 角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又 如：高中要学习《立体几何》（第九章 直线、平面、简单几何 体），将在三维空间中求角和距离等；还将学习“排列组合”知 识，以便解决排队方法种数等问题。如：①三个人排成一行，有几 种排队方法，（ =6 种）；②四人进行乒乓球双打比赛，有几种比 赛场次？（答： =3 种）高中将学习统计这些排列的数学方法。初 2 中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了 i =--1, 就使 -1 的 平方根为± i. 即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范 围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。 2、学习方法的差异。 （1）初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速 度，争取让全面同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业， 然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复 理解，直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多（有九们 课学生同时学习），每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各 科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样 集中数学学习的时间相对比初中少，数学教师将相初中那样监督每 个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把知识让每个学生 掌握后再进行新课。 （2）模仿与创新的区别。 初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中 模仿做题、思维学生有，但随着知识的难度大和知识面