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【精华】教学设计方案汇总九篇 【精华】教学设计方案汇总九篇 　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就不得不需要事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编精心整理的教学设计方案9篇，希望对大家有所帮助。 教学设计方案 篇1 　　单元目标 　　1、学会本单元的29个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。掌握课后“读读写写”中列出的25个词语，做到能正确地读写，懂得这些词语的意思。能按指定的要求积累词语。 　　2、能正确理解课文内容，在理解的基础上，有感情地朗读课文。 　　3、掌握“体会用词要准确”的方法。 　　4、学习在一定的情景中能即兴说几句“请求”的话。 　　5、练习写一篇《发生在星期天的事》，要求写得真实、具体，语句连贯、通顺，能反映出星期天的“特点”。 　　教学目标： 　　1.体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。 　　2.正确理解词语在句子环境中的意思，体会词的准确性。 　　3.能有感情地朗读课文，能背诵课文的3—5节，能用己的话介绍家乡的一种桥。 　　4.根据要求进行合理想象。 　　教学重点 　　1、联系上下文理解词语的意思并体会这样用的好处。 　　2、初步学习本课第三、四、五节的“总起——分述”的写作方法。 　　教学难点：了解文中介绍的四种字体 　　课前准备：录音磁带、录像带、图片、书籍、书法作品(含楷体、篆体、草体等)。 　　教学时间：3课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　课时重点：了解家乡桥的特点，并能用简洁的语言来介绍。 　　突破手段：通过了解千姿百态的桥型，来激发学生了解作者写家乡桥的意图 　　一、引题 　　1、桥是什么？用最简单的一句话介绍一下你认为的桥。 　　学生交流 　　2、你知道世界上哪些桥？能给大家介绍吗？学生资料介绍 　　3、桥有些什么作用呢？家乡的桥并不出名，它能给作者留下什么呢？ 　　4.板书课题：家乡的桥朗读课题 　　二、初读课文，整体感知 　　1、自学课文，要求： 　　（1）读准字音，读通句子。 　　（2）理解缀、撷取、刚劲、雄健、飘逸潇洒的意思。 　　（3）思考：家乡的桥有些什么特点？ 　　2.自学后反馈。 　　自学反馈自学要求 　　1、指名逐节朗读课文 　　2、归纳家乡桥的特点 　　3、交流各类特点的分别的小节 　　4.分小组、分特点朗读课文小节 　　5.同桌交流----全班交流，再读课文 　　3、名逐节朗读课文。 　　(1)说说家乡的桥有些什么特点？家乡的桥有以下特点： 　　小桥多、造型美、桥名美。 　　(2)哪几小节是写“小桥多、造型美、桥名美”的？ 　　(3)再读课文，着重读写小桥特点的小节。 　　(4)用简洁的话说说家乡的桥。 　　三、小结 　　家乡的桥并不出名，但是很有特色。家乡的桥很多，造型很美，每座桥都有一个很好听的名字，这些桥美在哪里呢？下节课继续学习。 　　四、布置作业 　　1、熟读课文。 　　2抄写读读写写中的词语，每词抄2遍。 　　第二课时 　　课时重点：学习体会用词的准确性 　　突破手段：学习方法，模仿练习 　　一、积累并复习 　　1、默写词语：血脉屹立撷取飘逸潇洒 　　2.说说家乡桥的特点，可用上血脉、屹立、撷取、飘逸潇洒、雄赳赳、长相忆等词语。 　　3、家乡的桥很多，课文是怎么写的？找出有关句子。 　　4、学生默写词语。 　　5、生交流，个别回答 　　例句：“我的故乡在江南。故乡的小河，像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 　　1、轻声朗读课文，边读边划 　　2、同桌交流 　　3、全班交流，朗读相关的句子 　　4、学生个别—全体朗读这句话 　　二、学习课文 　　1、学习句子中用词的准确性的方法： 　　1)首先要理解“网布”的意思。 　　①：，网布：布，分布；网布，像网一样纵横交织的分布。 　　②：联系上下文。想想带点词语在文中的意思。 　　故乡一条条小河纵横交织地分布在大地上。 　　③：体会带点词语的运用好在哪里。 　　“网布”把故乡一条条小河纵横交织的样子写得十分形象，给读者留下具体而清晰的印象。 　　学生听讲解 　　小结：体会词语运用的准确性，可以先了解词语的意思，再根据具体的句子，体会它的准确性。小声读读体会方法，再找找有关句子。 　　“小河长，小桥多。桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！“ 教学设计方案 篇2 　　教学目标 　　1． 准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。 　　2．感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。 　　3．积累语言。 　　谈话导入 　　1．了解作者。谁知道一般“国宝”是指什么？（大