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托班公开课教案(精选10篇) 托班公开课教案(精选10篇) 　　托班公开课教案（一）： 　　托班公开课教案《捉迷藏》 　　目标：1.鼓励幼儿进取参与游戏。 　　2.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。 　　准备： 　　1.谁藏起来了游戏图1张。 　　2.小猫、小狗的大卡片10张。 　　3.幼儿操作动物卡片。 　　过程： 　　一．认识小狗小猫。 　　1.教师出示5张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。) 　　师：今日，刘教师请来了小动物和我们玩游戏，，瞧！它是谁？它怎样叫的？小狗明白要来和小朋友玩，异常打扮了一下，漂亮吗？找找它们哪里漂亮 　　2.教师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。) 　　师：喵！小狗小狗等等我，我也想来玩游戏，谁来了？(小猫)，仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样 　　3.教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。（小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须) 　　二.团体游戏：quot;看看，找找quot;，巩固对小猫与小狗的认识。 　　1)教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。 　　师:小狗要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧!不见了，请小朋友从自我的卡片中找出这只小动物卡片。 　　2)教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。 　　师:同上二．幼儿操作，quot;谁藏起来了。quot;出示quot;谁藏起来了quot;的游戏图，引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。 　　师：许多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧!请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来，并把小动物卡片，放到游戏图上，和它亲一亲. 　　托班公开课教案（二）： 　　小袋鼠 　　活动背景： 　　刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理本事较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮忙孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自我走进教室，参与活动呢我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的职责感，以及孩子独立本事的培养，为此，特意设计了本次幼儿园小班语言教案。 　　活动目的： 　　1、经过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。 　　2、经过本节活动增强幼儿的独立性 　　3、经过本节活动增进家长与幼儿之间的感情 　　活动准备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅。 　　活动过程： 　　一、导入活动： 　　1、教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么”(小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称) 　　2、教师“你们想不想明白教师最喜欢什么小动物”(幼儿急切地回答“想”) 　　二、新授生字儿歌： 　　1、教师出示挂图“是什么”(幼儿齐声说“小袋鼠”) 　　2、教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。 　　3、教师“你们明白教师为什么喜欢袋鼠吗是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们明白袋鼠妈妈的口袋有什么用”(DD说：“是盛好吃的。”WW说：“是让小袋鼠坐在里面的” 　　4、教师“看小袋鼠自我不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段。 　　5、教师“我们班小朋友可能干了都是自我走着来上学的，不要妈妈抱对不对”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱”(幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”) 　　6、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自我说我们都是好宝宝”(幼儿伸出大拇指兴奋地对自我说：“我是好宝宝”)教师念儿歌下半段。 　　三、游戏《捉迷藏》： 　　1、教师举着生字卡“今日我们认识了好多的字宝宝，他们是”(幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”)“教师这儿有一首儿歌今日我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了” 　　2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。 　　四、学习儿歌《小袋鼠》 　　教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿团体边念儿歌边做动作数遍。 　　五、音乐游戏《袋鼠妈妈》 　　教师“小朋友你们明白小袋鼠是怎样走路的”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，此刻我们一齐玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”。 　　托班公开课教案（三）： 　　小猫和小朋友 　　设计意图2～3岁的幼儿，词汇增多，能用单句表达愿望，但在团体面前讲述，异常是清楚、完整、