小学三年级品德与社会上册教学计划2019-2020上学期.docx

小学三年级品德与社会上册教学计划 2019-2020 上学期 本班共有学生五十二人，其中男生二十八人，女生二十四人，平均年龄在 8 岁左 右，他们全部是本学期新转入我校的学生，因此，他们的思想认识肯定是良莠不 齐的。学生中好动调皮的比较多，行为规范、卫生习惯也比较差。由于他们大都 来自农村家庭，父母的文化水平较低，缺乏家庭中思想教育，多数学生几乎依赖 于学校教育，经过小学几年的教育，绝大多数学生能思想求进。在团结同学互助 方面，大部分同学都能够遵守学校和班级纪律，在同学、他人需要帮助时能主动 伸出援助之手，有较强的班级集体荣誉感，在尊老爱幼方面，同学们能主动向老 师问好，尊敬和孝敬父母长辈，做自己力所能及的事情，尽量少给父母添麻烦， 有一定的家庭责任感，当然也有个别同学依赖性强，生活上自理能力差。也有较 少数同学思想行为表现后进，学习缺乏自觉性，在课堂上不注意课堂纪律，在课 间做不文明的事，在活动的时候如果遇到一些问题，懂得谦让的同学少了，大多 数的同学习惯性地以自我为中心，会有自私的行为出现，有的同学在家养成的 “唯 我独尊 ”的思想很严重，在与其他同学的交往过程仍然以自我为中心，不受周围同 学的欢迎，缺乏与人沟通与交往的技巧。还存在一些同学他们由于年龄小或是其 他方面的原因，平时表现得比较内向，不敢与人交流，本学期应加大力度，努力 培养他们养成生活自理，学习自觉的好习惯，使他们成为不断进取，诚实守信， 言行一致的一代新人，使之成为品学兼优有所进步的学生。 二、教材内容分析 本册教材共安排三个单元，第一单元主要进行自我认识与同学关系的教育；第二 单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进行有关与家庭生活方面的教育。 第一单元共有五课。一课《自画像》主要是自我认识，通过正确的认识自我，进 而认同自我，树立自信心。 第二课《同学之间》主要是人际关系的学习，由自我走向人与人之间，主要教育 目的在于学会在与人相处中理解他人、欣赏他人、尊重他人，对人宽容。 第三课《他为什么学得这样好？》的主题是学习生活，但切入的角度仍然是人际 关系从班上学得好的同学切入再转向自己的学习。 第四课《同样是学习》则是学习的拓展，将学习由学校里的学习、书本知识的学 习拓展到生活中的学习。 第五课《我不耍赖皮》主要的教育意图在于促进儿童对规则的认识和理解，并在 这个基础上树立民主参与规则制定的意识。 第二单元共有三课。一课《平安回家》的教育主题是交通安全，从认识交通标志 入手，通过扮演交警、设计交通安全标语、讨论和玩交通安全棋等方式进行；第 二课《让危险从我们身边走开》的教育主题是水、火、电等安全使用问题，涉及 意外事故和自护自救，旨在培养儿童的安全意识；第三课《心中的 110》是对课 程标准的拓展，因为儿童的安全不单是灾害和意外事故对儿童身体的伤害，一些人为的社会因素对儿童身心的伤害同样值得注意。 第三单元共有五课。 第一课《家庭树》主要是对家庭结构的认识与理解，着重对家庭概念和家庭关系的形象化的认识；第二课《父母的疼爱》的教育主题是家庭亲情，目的在于让儿童体会父母对自己的疼爱；第三课《现在的我能做什么？》的教育主题则是儿童对父母的关爱与体贴，教育儿童为父母分忧，有家庭责任感，做自己力所能及的事；第四课《家庭的记忆》的教育主题是儿童自己的成长与家庭发展变化的关系，使儿童形象化地认识自己家庭的历史传统和价值观；第五课《我想要我能要》的教育主题使合理消费，实际上也是从另一侧面对儿童进行关心家庭、体贴父母的教育。 教材中的课文在类别上有所不同，有的侧重认知发展、有的侧重情感体验，有的侧重美的欣赏，有的侧重理性辨析。它们大致可以区分为以下几种类别 1、告诉学生一些生活的事实和知识，扩大和提高他们对某些问题的认识，在这基础上形成一定的态度，获得相应的生活能力。 2、调动学生自己已有的生活学习经验，帮助他们通过自我反思而总结提高，巩固和扩大其中积极有益的经验因素。 3、帮助学生从自己已有的经验和体验中更加深入地感受生活，感受他人，提升心灵的体验。 4、设置一定的情景，使学生获得走向他人心灵的通道，经验他人的经验，体验 他人的体验，提高移情能力和社会认知能力。 5、以某些案利，发展学生的理性思考和辨析能力，学习理性地调节自己的情感、 态度和愿望。 6、运用人类（古今中外）已有的精神文化成果（包括文学、传记、传统习俗、 格言、警句等），使他们得到心灵的感染和熏陶，从中获取生活和人生智慧的美的启迪。 课文的设计都要求儿童认知、体验、欣赏、反思、移情等心理结构的综合参与、全身心投入。 三、教学目标要求 1.教学目标 2. 本学期本科及格率达到 100%，3.优分率达到 100%。 4.教学要求 1）根据自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣