《幼儿教育》大班数学教案有趣的测量.docx

教学资料范本 《幼儿教育》大班数学教案 有趣的测量 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 设计意图： 《刚要》指出：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参与数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。让幼儿在生活和游戏活动中体验到数学的重要和有趣”。幼儿的测量最早是“目测”，即通过眼睛观察感知比较量的差异。大班的幼儿观察力、思维能力逐渐增强，他们乐于思考，愿意动手探究并解决疑问。对于生活中遇到的物体的长短、高矮、距离等问题，他们会利用目测去进行判断，也会用手、脚、辅助物进行比较，有了初步的测量的经验与愿望。大班幼儿的测量是自然测量，即利用自然物作为测量工具进行直接测量。学习测量可以加深幼儿对物体量的认识；有助于幼儿对不同量的测量工具的初步认识；加深幼儿对数的理解；培养幼儿动手操作能力以及对测量活动的兴趣。本节活动符合幼儿数学发展的需要。 活动目标： 1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，尝试用首尾相接（做 标记、平铺、交替）的方法进行测量。 2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的结果也不 同。 3、能用较准确的语言讲述自己测量的情况。 活动重点： 学会用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法测量物体长度。 活动难点： 测量同一物体时，测量工具不同，结果不同。 活动准备： 1、地面上八条长短不一的线段。 2、各种自然测量的工具吸管和冰棍棒。 3、记录表、笔。 2 / 3 活动过程： 一、用目测的方法测量地上的路段。 二、探索使用冰棍棒和吸管进行测量 1、幼儿自由选择路段，进行测量，师提醒首位相接的进行测量。 2、幼儿示范并小结测量的方法（平铺、交替或做标记）。 三、幼儿选择测量工具，两人一组进行测量 1、介绍记录表格：记录表上的数字和图案都是什么意思？ 2、幼儿自由组合，两人一组分别用冰棍棒和吸管进行测量。 3、交流测量结果。 小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的结果越小，测 量工具越短，测量的结果越大。 四、延伸活动 1、测量班级的桌子的边长。 2、区域活动中投放相关材料进行测量。 3 / 3