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教学资料范本 浅谈幼儿园美工区的创设与指导 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 幼儿生理和心理的发展特点 . 形成了幼儿美术活动的特殊方式。他们不会完全按眼睛所看到的形状、色彩、结构去表现物象 . 而是用心灵去知觉样式 . 按自己独特的把握和理解去表现物象。其作品既是幼儿自身欲望的表现 . 又是对客观世界认识的反映；既是感知、智力的体现 . 又是情感、态度的表达；既有模仿 . 也有创作；而他们的绘画与制作过 程. 则既是游戏 . 又是学习 . 可以说它是一种混合体 . 并体现多方面教育功能的特征。 鉴于幼儿美术活动的这种特征 . 教师应把美工区创设成为一个让幼儿感受美、表现美的小天地。为他们的游戏、学习与创作提供适当的 环境和条件 . 营造良好的艺术氛围 . 使幼儿自由地观察 . 欣赏各种不同的艺术品 . 任意选用不同的工具和材料与同伴友好地合作 . 有条理地进行各种美术活动 . 创造性地表达自己的情感与认识 . 从而塑造幼儿的审美 能力。 一、创设美工区的要求 （一）位置与空间 美工区的选点最好是靠窗台、近水源 . 便于幼儿在活动中自由取、换水 . 更重要的是采光好 . 利于保护幼儿视力 . 有条件的教室内 . 还要考虑其空间位置应利于幼儿进行个体活动 . 自由组合活动 . 稍作调整 . 又可 进行小组活动。区内除了设置工具、材料柜外 . 应保留有一定位置的墙 壁图板 . 供两名以上幼儿自由组合进行各种粘贴或绘画活动 . 为在美育 中培养幼儿的社会交往能力提供空间环境上的有利条件。 （二）提供开拓幼儿视野的欣赏角 2 / 3 人生教化从美育开始。要使幼儿美术教育充满情感色彩 . 使幼儿产生敏锐的审美感知 . 诱发其审美创造的火花 . 就必须在美工区中设置扩大幼儿视野的欣赏角 . 有目的、有序地向他们展示各种各样的形态、色彩之美 . 并有针对性地让幼儿对每一时期的学习内容有所了解 . 调动其创作美的积极性。因为“人是根据形象思维行动的生物” . 形象思维决定了人们造形表现的意图 . 因此 . 必须首先使幼儿鲜明地浮现出这个形 象. 然后才能根据形象进行绘画与创造。例如：在学习蜡笔水彩绘画“海底世界”前 . 可在欣赏角内设置各种姿态、形状、色彩不同的有关鱼和海洋生物的彩图与照片 . 以及用蜡笔、水彩绘制的画等等 . 让幼儿自由欣赏、自由谈论鱼的形状、色彩与自己喜欢的鱼。在折纸学习— —折小兔的活动前 . 在欣赏角展出色彩、大小各异的纸兔成品 . 用纸兔组贴添画的图画 . 和折纸兔过程分解实物图 . 以利于幼儿在自由观察 . 欣赏中引发学折纸的愿望。 1234 3 / 3