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教学资料范本 科学教育活动的六种提问方式 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 申斯基曾 ：“注意是心灵的窗 、没有它、知 的阳光就射不 来。”在教学活 中、幼儿的注意力易受外界新异刺激的影响而 移、根据自己多年的工作 践、我 得老 向幼儿提出有 量的 能吸引幼儿的注意、会直接影响幼儿的思 操作方式、所以 幼儿提出有 性、有 量的 是指 幼儿学 科学的重要一 。 提 有两种、一种是封 式的、如：“ 是什么？”“是不是啊？”其答案是限定的、唯一的；另一种是开放式的、没有限定的答案、如：“你 了什么？”“你有什么 法？”“你看看会怎 ？”等等。我在 幼儿科学教育活 、改 了以往封 式、暗 示式的提 、而更多地采用了以下几种 散幼儿思 的开放性的 “巧提 ”、充分 了幼儿的 极性、主 性、 造性、收到了良好的效果。 一、 散性提 每个幼儿由于生活的 境不同、所接受的家庭教育也不同、于是在生理、心理等方面出 了个体差异、在 科学教育活 中、我就有关知 先向幼儿提 、了解每个幼儿知道多少、知道些什么、在 上有哪些 区、然后我就有的放矢、 幼儿的 些情况、重点指 幼儿、使幼儿在各自原有的水平上得到提高。例如、在 “ 空气” 、我先提 ：“哪儿有空气？”小朋友 回答：“气球里有空气”；“肥皂