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苯 【教学目标】 知识与技能 （ 1）掌握苯分子结构特点； （ 2）了解苯的结构探索过程。 过程与方法 （ 1）培养学生观察能力、实验能力； （2）培养学生多向思维、逻辑推理、发散思维能力。 情感态度与价值观 1）培养学生以事实为依据，严谨求学的态度及创新精神； （ 2）通过以假说的方法研究苯的结构，使学生了解自然科学研究应遵循的科学方法。 【教学重点及难点】 苯的结构特点。引导学生以假说的方法探索苯的结构过程。 【教学方法】 实验验证、引导探索、理论解释、练习提高。 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 时间 导入 投影展示： 根据“氢的重碳化合物” 1825 年，麦可·法拉第花 5 年时间 名称，推断该物质的组成 3 分钟 从煤焦油中提取了一种无色液体， 元素，可燃性，并与甲烷、 并命名为“氢的重碳化合物” 。 乙烯燃烧现象比较，推测 燃烧现象。 新课讲解 演示实验： 苯的燃烧（三角架 +蒸发 体会苯的燃烧现象。 甲，烧杯倒扣在蒸发皿上面） 。 过渡： 通过刚才的实验，我们可以体会到 这个“氢的重碳化合物”中含碳量 确实大。那么，它是什么含碳量有 多大 4 分钟 投影： 1834 年，米尔德里希命名苯， 日拉尔确定分子量，得到分子式。 讲解： 其实， 1825 年，法拉第也测 得了大量数据，有机会推导出分子 2 分钟 式，但由于种种原因，与之擦肩而 过。今天，处于