李广射虎教案教学设计.docVIP

8 李广射虎 教案教学设计 教材分析： 本文采用“以文包诗”的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的著 名诗篇《塞下曲》 ，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深 处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射 进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高 超。 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》 。 2、学会 19 个生字。理解由生字组成的词语。 3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。 4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将 军”李广的高超武艺。 教学重难点：学习理解古诗《塞下曲》 ，丰富学生积累。 教学时间： 2 课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、由介绍卢伦的《塞下曲》六首。 2、引出文中诗句，简单介绍飞将军李广。 3、板书课题，生读题。 4、有谁了解李广的故事，在哪儿见过的？ 5、学生介绍，教师补充。 6、读了课题，你想知道哪些问题？（李广是个怎样的人？ 他是怎样射虎的？??） 7、出示文中诗句，学生尝试理解。自渎课文，尝试用文中 语句理解。带着未解疑问进入自学和合作学习。 二、读课文 1、自学课文。要求： 1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句 查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 石棱神勇无比边境朦胧巡逻疾风警惕搜寻影影绰绰猎物惊 呆 2、检查自学效果 3、指导书写生字 4、范读课文 6、分自然段指名朗读 7、各自轻声读课文，思考讨论。 1）文章的题目是李广射虎，射虎的含义是什么？ 2）了解自然段的大意及课文的主要内容， 3）范读《塞下曲》 。 4）指名读、齐读《塞下曲》 。 三、作业： 1、练读课文 2、抄写生字词 3、了解关于李广的故事。 4、选择卢伦《塞下曲》六首诗中任意一首课文之外的诗进 行自学。 第二课时 一、诗文导入，质疑问难。 1．齐读课题。 2．通过昨天的学习，我们已经知道李广是：西汉时期一位 ，人们称他为 -- （生答）（板书：神勇无比飞将军）我们还知道李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首 著名的古诗 《塞下曲》 的情节改编的。（课件出示 《塞下曲》）（ 1）你能正确、流利地读给大家听吗？ （ 2）自由读读这首诗、指名读、齐读。二、学习课文，理解内容，指导朗读。 （一）过渡：也许短短二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗里还包含一个有趣的小故事呢，你们想读吗？现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随 李广将军去夜巡吧！ （二）精读体会第三、第四自然段。 1．请大家轻声读读课文 3、 4 自然段，李广在镇守边境时发 生了什么事？课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？ 用～～划出来。 （学生自由读课文 3、 4 段） 2．读中感悟第三段。 1）创设情境：一天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来（点击：出风声） ，树木野草丛中发出沙沙、沙沙的声音。 （屏幕显示黑夜） 师：假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉？（指名说） 2）读中感悟。 师：你能读出这样的感受吗？ （屏幕显示句子： 一天夜晚， 月色朦胧， 李广带兵外出巡逻， 路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出沙沙的声音。 ） （指名读） 师：我从你的朗读中感觉到了害怕。 师：在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广害怕了吗？你从哪里看出来的？（没有??搜寻）引导学生说话： 生：这一带常有猛虎出没。 生：一阵风吹来，树木发出沙沙的声音，让人胆战心惊。 师：什么是搜寻，你从中体会到了什么？ 生：李广将军在搜寻中还发现，前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。 师：大家真会学习！由此可见，李广将军怎样？ 生：警惕性高！ 生：李广却毫不惧怕，真是胆量过人！ （板书：胆量过人） 师：他是怎样做的？请同学们打开课本自由地读一读第 3 自 然段。 师：这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么？（射虎） 师：谁愿意给我们大家读读这一段精彩的部分。 （课件出示文字：猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。嗖的一声，一枝白羽箭射了出去。 ） 师：同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。理解字意。拈：拿。 拈弓：拿起弓。 搭：架。 搭箭：架起箭。 运：贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。 师：谁能上台表演一下，表演得怎么样？ 师：前方的老虎李广看清楚了吗？为什么不等看清楚了再射？ 师：是呀，在那样紧急的情况下，仍能将箭射得如此熟练、 如此神速，真是箭法超人！ （板书：箭法超人） （ 3）联系诗句。 师：你们发现了吗？这第 3 自然段所描写的情景就是《塞下 曲》中的哪句诗？ （课件出