《幼儿教育》大班数学主题教案：愉快新的一年.docx

教学资料范本 《幼儿教育》大班数学主题教案：愉快新的一年 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 4 设计用意： 新的一年到来之际，小孩们在愉悦的氛围中与教师一块儿安排着新的一年的环境。因此融合新的一年长辈送礼品这一个场景，使小孩在充满童趣的气氛中开展学习，激起孩子对珠算式心算教学的兴致， 让小孩在瞅瞅、点数、算一算的教学中温习 “9 之内数的直加直减”，启发孩子教学的踊跃性，快乐的参加教学当中。 教学目标： 1、温习 9 之内数的直加直减，加强准确的拨珠方式。 2、在瞅瞅 说一说新的一年礼品中体会新的一年带来的愉快。 教学预备： 1。幼儿教师幼儿教学大算盘一個、新的一年长辈的手偶一個、自制礼品盒 5 个（内有 5－9 数目的礼品）、字孩子数 2。孩子小算盘每个人一個 3。礼品盒每个人一個 教学过程： 一、基本思維练习： （1）看数报数：（ 2）看珠报数： 二、温习带 5 的直加直减： （1）新的一年长辈带来了很多礼品，请孩子帮助他算一算有几盒？（按顺序展示红色、黄色、蓝色、绿色、橙五个礼品袋）（ 2）盒里有几件礼品？我们算出上方的题目便可明白啦。 三、温习 9 之内数的直加直减。 （1）新的一年长辈先打开橙色的礼品袋，是啥？ a。有几辆小车子？ b。理解题意：展示 6－5＝1，6 表示啥？ 5 表示啥？减号放于哪儿？ 1 表示啥？ c。在算盘上怎样拨？（孩子尝试，幼儿教师指导）个别孩 子到大算盘上拨。 d。讲清算理： 6 减 5、拨入 6，要减 5、减看框珠，够减直接减 5，等同于 1。e。孩子集体练习，边拨边讲。练习从实拨－空拨－想拨。（ 2）探究（要求：身体坐正脚放平，左边这只手扶住算盘框，从右侧第一档开始拨） 2 / 4 四、加强 9 之内数的直加直减练习： 教学游戏《新的一年礼品》新的一年长辈告知我一個好讯息：他 另外还有礼品要赠送给我们孩子，每个人 1 份。（展示礼品盒）可是 你们要把礼品盒旁的题目算出来，告知客人教师请客人教师帮助你查验，做对啦，你便可打开盒子把礼品拿出来。 五、扩展教学： 与小伙伴、教师一块儿一同分享新的一年长辈的礼品。 教学反思与提议： 这一次教学是主题背景下的一個珠算式心算教学。以新的一年长辈的礼品为主线，将珠算式心算教学贯穿于整个教学当中，充足调动了孩子学习的兴致，在瞅瞅说一说新的一年礼品中充足体会新的一年 带来的愉快，整个教学各过程比较明了。在温习带 5 直加直减时，也 重视了模式的多元化，例如新的一年长辈背了个大布袋，让孩子猜一 猜里头有多少礼品？孩子讲，很多礼品哩，会是多少哩？在猜想中， 我及时展示珠算式心算的题目，孩子明白了是 5 件礼品。当他们看见很多漂亮的色彩时，忍不住感慨讲，好漂亮呀，這樣非常自然的讲出了红色黄色绿色蓝色橙，且展示了字孩子，当他们对橘红色、橘黄色有不同的意见时，教师及时讲出了橙，在整合的与此同时改善了的他们的经验。以后，教师使用看准备、听准备、实拨、空拨、想拨等数种模式展开温习 9 之内数的直加直减的练习。因为兴致比较高，个别孩子也可以勇敢地表现自个儿，而教师及时候的勉励给了小孩更加大的自信，使小孩为后方的做好练习及请客人教师查验做了非常好的伏笔，小孩的相处能力也有了一定的进一步提高。整个教学重视集体与个别、师幼互动、生生互动。且重视小孩的日常生活经验与感情体会。教学内容的沟通探讨都从孩子的日常生活实际出发，在他们已经有经 验的前提上构成、组合新的经验。教学中也使用了 Open 式的提出问题，启发孩子自个儿观测和察看与认知世界，进而创立起崭新的师幼互动方法。例如“礼品盒里会是些许啥礼品哩？”小孩们依照已经有的经 3 / 4 验开展回答。但教学中也有些许欠缺：假如将 5 个礼品盒所有打开，孩子会更快乐，可是由于思考到時間的关系，因此只打开一個礼品盒。 而在打开礼品盒时，例如果请孩子自个儿来打开，小孩踊跃性会更加高。 4 / 4