(完整版)培养低年级学生写话兴趣的研究课题方案.docxVIP

PAGE PAGE # PAGE PAGE # 培养低年级学生写话兴趣的研究 （课 题 方 案） 南流小学 苏春晖 2013 年 9 月 12 日 培养低年级学生写话兴趣的研究 （课 题 方 案） 一、课题的提出 （一）课题的现实背景与意义 1 . 《语文课程标准》在第一学段（ 1—2 年级）阶段目标中对低年级写话明确要求： “对 写话有兴趣，写出自己想说的话， 写想象中的事物， 写出自己对周围事物的认识和感想 ”；“在 写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 ”；“根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、 感叹号。” 2．在现实的教学中，很多教师不能按课程标准的要求去做，教师对低年段学生写话教学 的重视程度远远不够， 或者即便意识到了其重要性， 却因为缺少有效的指导方法而难以坚持， 写话教学效果不佳。从学生角度来看，学生普遍不喜欢写话，甚至害怕写话，对写话缺乏兴 趣。据调查，在低年级学生中， 喜欢写话的只占 31%，而害怕写话，对写话无所谓的占了 61%。 鉴于这样的现状，我们尝试了 “培养低年级学生写话兴趣的研究”这个课题，试图通过本课 题研究，使学生对写话直至今后的写作产生浓厚的兴趣。 3．培养低年级学生写话兴趣的研究可以指导低年级老师转变写话教学观念， 提高写话教 学水平，激发低年级学生写话兴趣，提高低年级学生写话质量，培养良好的写话习惯，为学 生终生发