体育研修案例.pdf

小学体育研修 小学体育研修 这段时间的研修学习让我受益匪浅，对我思想上、工作上影响较大， 这段时间的研修学习让我受益匪浅，对我思想上、工作上影响较大， 从而对自身有了很大的促进和得高，对我以后的数学工作方向有了更进 从而对自身有了很大的促进和得高，对我以后的数学工作方向有了更进 一步的认识： 一步的认识： 一、提高体育课堂教学质量 一、提高体育课堂教学质量 激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺 激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺 术性不在于传授的体领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。不好的 术性不在于传授的体领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。不好的 “ ” “ ” 教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。教师的 教 是为了学 教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。教师的 教 是为了学 “ ” “ ” 生的 学 。体育教师在体育教学中是学生模仿的对象，他的品德意志、 生的 学 。体育教师在体育教学中是学生模仿的对象，他的品德意志、 修养、举止言谈，都直接影响着学生的学习兴趣。因此，体育教师必须 修养、举止言谈，都直接影响着学生的学习兴趣。因此，体育教师必须 时刻注意自己的形象，保持高度的职业责任感。在教学中体育教师以优 时刻注意自己的形象，保持高度的职业责任感。在教学中体育教师以优 美、熟练的动作示范，生动、有趣的讲解去唤起学生的学习兴趣。同时 美、熟练的动作示范，生动、有趣的讲解去唤起学生的学习兴趣。同时 教师的服装穿着、精神气质、形象表情都能给学生予视觉上的美感，使 教师的服装穿着、精神气质、形象表情都能给学生予视觉上的美感，使 学生喜欢体育活动，激发学生的积极情绪，使学生从中感到欢乐，并在 学生喜欢体育活动，激发学生的积极情绪，使学生从中感到欢乐，并在 欢乐中接受学习。 欢乐中接受学习。 学生在体育课学习的过程中，常常要产生成就性需要、情感性需要、 学生在体育课学习的过程中，常常要产生成就性需要、情感性需要、 自尊性需要和创造性需要。体育教师如能及时准确地抓住学生在不同情 自尊性需要和创造性需要。体育教师如能及时准确地抓住学生在不同情 况下的不同心理需要，适时进行教育，就会起到事半功倍的教育效果， 况下的不同心理需要，适时进行教育，就会起到事半功倍的教育效果， 学生的心理就能够健康地发展，而用对体育课的兴趣自然会提高。 学生的心理就能够健康地发展，而用对体育课的兴趣自然会提高。 “ ” “ “ ” “ 在学生的学习过程中会产生 我会独立完成这个动作 、 我不要别人 在学生的学习过程中会产生 我会独立完成这个动作 、 我不要别人 ” ” 帮忙 等独立性、创造性的心理需要。对于所教的动作，学生总是希望 帮忙 等独立性、创造性的心理需要。对于所教的动作，学生总是希望 自己的动作出类拔萃。针对学生这一心理特点，教师应该在教学活动中 自己的动作出类拔萃。针对学生这一心理特点，教师应该在教学活动中 “ ” “ ” 给学生一点 自由 空间，让学生有发挥、表现、创造的机会。应该注意 给学生一点 自由 空间，让学生有发挥、表现、创造的机会。应该注意 的是，学生心理需要常常是隐蔽的，需要教师观察了解才能发现和掌握。 的是，学生心理需要常常是隐蔽的，需要教师观察了解才能发现和掌握。 在施教过程中，要注意教育艺术的运用，更要把握好学生心理需要适时 在施教过程中，要注意教育艺术的运用，更要把握好学生心理需要适时 施行教育，才能达到良好的教学效果。 施行教育，才能达到良好的教学效果。 游戏作为一种活支形式，内容丰富，趣味性强，又可以全面发展学 游戏作为一种活支形式，内容丰富，趣味性强，又