四年级下册数学教案65探索规律2西师大版.docVIP

6.5 探索规律 2 教学内容 知识点：两种变化因素的周期规律。 教材第 75～ 77 页，例 2，课堂活动 2，练习二十一 5， 6。 教学提示 教学例 2 时，教师可以先出示 1 个小平行四边形并算出周长， 再接一个相同的小平行四 边形，即成一个较长的平行四边形，再算出周长，并发现增加了 4。然后引导学生每摆一个 图形，就观察、 讨论并计算这个图形的周长是多少？图形周长因为什么而发生了变化？变化 有多大？同时， 将拼出的平行四边形的周长与平行四边形的个数列表写出来。 最后，引导学 生总结出：每增加 1 个小平行四边形，周长相应增加 4。 教学目标 知识与技能： 结合平行四边形和梯形的图形特征，探索给定事物中隐含的规律。 过程与方法： 培养学生归纳、概括以及空间想象等能力，渗透对应、函数等现代数学思想的教育。 情感与态度： 在学习活动中， 培养学生的动手实践能力和小组合作探究的意识， 激发学习数学知识的 兴趣，发展空间观念。 重点、难点 重点 让学生经历由两个因素都在变化时找规律的方法的过程。 难点 让学生经历由两个因素都在变化时找规律的方法的过程。 教学准备 教师准备：投影仪；多媒体课件。 学生准备：练习本；草稿本。 教学过程 （一）复习导入： 师：我们认识了很多的图形，今天我们就来玩一玩，摆一摆。 （板书课题：探索规律 2） 设计意图：直接揭示课题，明确学习任务。 （二）