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* 课件分享 课件在线 * 课件分享 课件在线 * 课件分享 课件在线 教育课件笔记 THE PROFESSIONAL EDUCATION TEMPLATE 任课教师 授课时间 诗歌节奏,指的是朗读时短暂的停顿,以便把诗人的情感充分表达出来。2014年安徽中考试题涉及了对现代诗歌节奏的划分,鉴于此,我们要注意掌握划分节奏的方法。 例:朗诵诗歌要把握节奏,请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求:只标一处,标在恰当位置)[原题见本讲“三年安徽真题”3(1)题] 才 有 了 滋 润 大 地 的 雨 水 【点拨】现代诗划分节奏,可按照词组或意思来划分。这句话中“才有了”“滋润大地的”“雨水”分别是三个独立的词组,表达独立的意思,再从题干的要求来看,只能标一处,且要在恰当位置,因此应从前面的“才有了”处断开,因为“滋润大地的”和“雨水”意思较紧密。 * 课件在线 【答案】 才有了/滋润大地的雨水 【答题技巧】 1.根据词或词组划分。一般来说,单个的词或某个意思紧密的词组就是一个节奏,所谓意思紧密就是不能拆开来读,如果拆开读,听起来就会显得不连贯,缺乏诗歌的韵律感。 例:于是,怀着/一种/隐秘的/想望 上句中,“于是”一词,后面有逗号,本身就表示停顿,即一个节奏,所以不必再划分;“怀”和“着”分别是动词和助词,但它们意思联系紧密,表示一种状态,不能拆开,应看作一个整体,构成一个节奏;“一种”是一个数量词组,也是一个节奏;“隐秘的”是由形容词“隐秘”和助词“的”构成的意思紧密的词组,不便拆开,应看作一个整体,构成一个节奏;“想望”是一个表示心理活动的动词,也是一个节奏。 从这里,我们还可以总结出这样的结论:结构助词“的”“地”“得”和动态助词“着”“了”“过”,应和它们前面的词看成一个整体,构成一个大的节奏。 * 课件在线 2.根据意思划分。一般来说,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立,是指在诗句中可以单独拿出来,表示一个意思。 例:饥寒的/年代里,理想/是/温饱。(流沙河《理想》) 这里的“饥寒的”“年代里”分别是意思相对独立的词组,应看作一个整体,构成一个节奏。“理想”“是”和“温饱”是单个的词,也都分别表示一个相对的独立意思,构成一个节奏。 3.根据综合词、词组和意思来划分。这种方法是上述两种方法的综合,也最实用。因为在具体的诗句中,各种情形都会碰到,因此,只有把三种方法结合起来,划分节奏才能得心应手。 4.朗读划分。在划分完节奏后,读一读,体会一下,根据你划分的节奏读下来,意思有没有被破坏,即我们常说的“读破句”,检验的方法是根据你划分的节奏读下来,揣摩一下别人能否听懂(或者干脆读给他人听一下),如果能听懂就是正确的,反之则有误。 * 课件在线 * 课件分享 课件在线 * 课件分享 课件在线 * 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线
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