人教版七年级历史下册第3课盛唐气象教案.doc

第 3 课 盛唐气象 一、本课教材地位分析： 唐朝时期， 经济发展，国力强盛。 唐朝对边疆少数民族采取比较开明的民族政策， 促进了 各民族之间的友好交往。唐朝时的文学艺术成就颇高。 二、课程标准 通过经济繁荣、 开放的社会风气和唐诗的盛行， 了解盛唐的社会气象。 以文成公主入藏为例，说明唐代民族和睦。 三、教学目标 ： 通过学习，使学生掌握唐朝农业、 手工业和商业的成就； 吐蕃与唐朝的关系， 唐朝的诗歌、书法、绘画的成就。 通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、 出现这种政策的原因及影响， 培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力； 通过引导学生总结各民族与唐朝的关系， 培养学生的比较概括能力。 通过学习，使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的； 民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流 四、学习重点、难点 重点：唐朝与吐蕃的友好关系。 难点： 唐朝对边疆各民族采取的比较开明的民族政策。 五、教学流程 设计说明 1 / 7 （一）创设情境，导入新课： 展示： 播放视频：《爱我中华》 教师 : 我国自古就是一个多民族的国家， 在辽阔的土地上生活着众多的民族。 中 原汉族与边疆少数民族一直保持着密切联系， 同学们知道哪些民族之间友好 交往的例子？ 学生： 张骞出使西域、昭君出塞、文成公主入藏等。 教师： 文成公主入藏是唐朝时期民族友好交往的典型事例。那么隋唐时期边疆地 区生活着哪些少数民族？他们对历史的发展做出了什么贡献呢？今天这节 课咱们就来了解一下。 第 3 课 盛唐气象 （二）教师引领，合作探究： 一 繁荣的经济 农业（看书标记） ＿＿＿扩大。 农业生产技术改进 , 发明推广一些生产工具。如： ＿＿＿、＿＿＿ 修建了很多 ＿＿＿。 展示： 教师： 唐代曲辕犁的设计具有良好的使用功能，不仅可以通过扶犁人用力的大小控制耕地的深浅，还大大的节省了劳动力，提高了劳动效率。犁架加大，显得更加稳重，便于操作，犁铧为 v 型，尖头更加锋利，便于入土。 教师：筒车是一 种利用水力转动的灌溉工具，用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动，轮的周围斜装上许多竹筒，把转轮安置在溪流上，受水流冲击，自行旋转不断有水流出。通过以上的学习可以得出，唐朝农业上出现了一片生机勃勃的繁荣景象。  说明： 此 环 节 在 于通 过 史 料分析，使学生 了 解 唐朝 的 民 族政策：开明的 民 族 政策。 2 / 7 过渡：有位阿拉伯商人来到广州， 拜见一位唐朝官员，他透过丝绸衣服看到官员 胸口上有颗黑痣，惊奇地问：“您胸前的痣，怎么能透过两层衣服还看得 见？”官员哈 哈大笑，请客人再靠近观察，原来他身上穿了五件丝绸衣服。思考：这个例子说明了什么问题？ 展示： 唐朝穿丝绸的妇女和唐朝花鸟纹锦图感知丝织品技术的高超 展示： “白瓷”“青瓷”和“唐三彩”图片感知唐朝制瓷业的兴盛 展示：材料—— 越窑的青瓷，胎质细薄，釉色晶莹，人们赞美 它“类玉”“类冰”。邢窑的白瓷，有“类雪” “类银”的称誉。  说明： 此环 节 通 过历史图片、史料，使学生 了 解 吐蕃 与 唐 朝的关系，通过 探 讨 文成 公 主 入藏 的 历 史意义，使学生 明 白 文成 公 主 入藏 密 切 了唐 蕃 经 济文化交流，增 进 了 汉藏 之 间 的友好关系。 3 / 7 教师：唐三彩是盛行于唐代的陶器， 以黄、褐、绿为基本釉色，故称为“唐三彩” 。 思考：列举唐朝的陶瓷业有哪些成就？ 展示：陶瓷业有重要发展。 唐朝最为有名的陶瓷品种是唐三彩、刑窑白瓷、越窑 青瓷 教师：唐朝的农业、手工业的繁荣发展极大地促进了唐朝商业的兴盛。 思考：唐朝出现哪些著名的大都市？唐都长安在城市布局上有哪些特点？ 展示 ：国际大都市长安平面分布图、繁华的长安西市景象图 展示：材料—— （一）长安城内两个市，各有“二百二十行，四面立邸，四方 珍奇，皆所积集”。 展示：材料—— （二）商业大都市有长安、洛阳、扬州、成都 ①长安城城市布局： 宫殿、衙署、坊、市分置，宫殿区位于全城北部中央；全城呈东西对称分布； 全城街道整齐，树木成行。 ②人口：百万人 ③边疆各族和各国人士云集，商业繁盛。 唐都长安是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。 教师： 隋唐时期，我国统一的多民族国家得到空前发展。在辽阔的土地上，生活 4 / 7 着许多民族。那么当时的统治者对边疆少数民族采取的是什么政策？ 展示： 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。—唐太宗 现代文翻译：过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族， 我与他们不同，我对各民族一视同仁。 学生： 唐太宗对各少数民族采取了平等团结的政策。 教师： 对，唐太宗采取了开明的民族政策来处理与少数民族之间的关系。唐朝政