七年级上学期语文教师个人工作总结.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE # 七年级上学期语文教师个人工作总结 WORD文档，下载后可编辑修改 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力 学习是为了更美好的未来！ 七年级上学期语文教师个人工作总结一： 时光飞逝，一学期匆匆而过。这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下， 我较好完成了学校安排的教育教学工作， 为了更好的提高自己的教学水平，扬长 避短，现在对本学期的教学工作做个总结。 本学期，我所教学的年级和班级是七年一、七年二两个班。本学期是学生由 小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点， 也是学生学 习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中 三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。 针对很多学生一时不能适 应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况， 结合新课标精神，我在教学中 主要采取了一下的几项措施： 一、 抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵。 生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级 的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。 我一般会在教学新课文之前，布 置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的 要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求 学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。 此外，为了更好的积累优美的 字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、 课文中要求背诵的课 文和古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间 来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了， 对于背得快的学生则鼓励他们提 前背诵，多背诵。另外，我还要求学生坚持每周摘抄一篇美文。 二、 抓好讲读课文的示范作用。 “课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学 的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。 在自读课文中，让学生利用在 讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌 握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法， 调动学生学习的积极性。教 学效果还是比较好的。 教学中还有许多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不 足，学生作文水平难以提高。再者，临近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读 课课时，这也影响了教学效果。另外，一学期下来，没有让学生养成良好的自主 学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。 总之，我会始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新 课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用， 提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在 文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。今后我定会在教学 中不断改进，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。 七年级上学期语文教师个人工作总结二： 本学期我担任七年级（93、94）班语文教学工作。由于这个班的语文成绩一直 不高，因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。 经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情 况总结： 一、 了解分析学生实际情况，充分备课。 教学过程中学生是主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地设计教学对 教学成功至关重要。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性， 因此，每天我都花费大量的时间在备课之上， 认认真真钻研教材和教法，不满意 就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老 师都获益不浅。 二、 认真设计导学案，力求提高课堂效率。 学生语文能力的培养在很大程度上是通过阅读教学来实现的，而设问导读中 提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。 学生是课堂 教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的， “学而 不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢 ？然而，对于涉世未深、知识 还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣， 从而获得知识 上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。 那么，如何增强课堂提问的有效性呢？通过一年的探索实践，我得出这样的 总结：首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能 太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深， 学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。 问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上 限。 其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章 精彩之处。 第三，对于理解或鉴赏性材料的提