部编版小学二年级上册下册《道德与法治》教案.docx 92页

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  • 2020-11-26 发布

部编版小学二年级上册下册《道德与法治》教案.docx

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    PAGE PAGE 1 部编版小学二年级上册《道德与法治》教案 第1 课:假期有收获 教学目标: 知识与技能:知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;学会比较幼儿园与学校生活的差异,感受到角色转换带来的快乐。 过程与方法:通过看图、做游戏等方法,引导学生理解学生身份,以积极的心态面对上学生活,克服不良情绪。 情感、态度、价值观:懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学重点:让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 教学难点:体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学方法:谈话讨论法、观察法、探究发现法 学习方法:互学法 教学准备及手段:多媒体课件 教学流程: 一、导入(3 分钟) 问:孩子们,你们喜欢夏天吗?夏天能给我们带来什么?(学生汇报) 夏天给我们的很多很多,那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧 教师领读: 夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹 夏天给我们最好的礼物 是有滋有味丰富多彩的暑假 教师:提到暑假,我们的暑假正好刚刚结束,能告诉我你们的暑假怎么过的?在这样的暑假里你收获到了什么?今天我们学习“假期有收获”(板书课题) 二、授新(23 分钟) (一)故事导入:讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》 大家来讨论:小强的暑假快乐吗? (学生汇报) 教师总结: (二)教师课件出示课文3 页彩图 谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们说了些什么? 你假期里印象最深的事情是什么? 展示一下你们假期里最好的照片,给大家讲讲你们一家的假期故事。 (三)小调查:你们的假期作业都写了吗?是什么时候写的? 学生汇报 教师:听你们这么一说我到想起了两个小朋友,他们跟你们的情况差不多,我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。 出示教材第4 到5 页插图:对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好?如果你是他,下个假期你要怎么安排?如果你是他呢? 三、教师总结(2 分钟) 暑假生活忙乱又快乐,要想过个有收获的暑假,你要做一个有打算的小朋友,这节课你学会了什么? 四、拓展(2 分钟) 请你为下一个暑假做一个计划,说一说下一个暑假你会怎么安排? 板 假期有收获 书 用心过有收获 设 有打算不忙乱 计 教学反思: 第2 课:周末巧安排 教学目标: 1、要合理安排时间,培养学生的时间观念 2、学会在生活中黑安排时间,提高工作效率。 3、懂得周末时间很短,要好好安排才能让周末更精彩。 教学重点:初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性 教学难点:养成有秩序,守时间的习惯。 教学方法:讲授法、补学法谈话法 学习方法:交流合作法、观察发现法 教学准备及手段图片、故事 教学流程: 第一课时 一、导入(3 分钟) 谈话导入:周末刚刚过去,这个周末你做了什么? 请同学们填一填6 页的周末调查表,然后把你的周末故事告诉我们 教师总结:小朋友们的周末真是丰富多彩,有的有的有的,那么你们知道什么样的周末才最有意思吗? (板书:周末巧安排) 二、授新(35 分钟) (一)这样可以吗? 1.辨一辨:课件展示图片,周末这样做可以吗? 认为可以的小朋友说一说为什么不可以有为什么呢? 2.想一想:怎么做才是正确的? (二)虚拟周末 游戏畅想:如果下一个周末完全由你安排,你将会做什么呢? 全班交流,互相评议,选出大家最喜爱的安排 总结:周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展,所以我们应当认真的安排自己的周末生活。 二、拓展 撰写周末日记,把你在周末做的最有意义的事情写出来(结合6 页上内容) 第二课时 一、导入(2 分钟) 听绘本故事:大卫不可以你在家里页遇到过这样的情况吗? 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以? 我们书中有这样一个小朋友,他可有更多委屈想跟大家倾诉,因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗?(阅读书中下面的故事《小宝不可以》)(学生阅读并 讨论)到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢? 二、教学活动(34 分钟) (一)我是小小调查员。 回顾周末,你认为你有什么收获? 1.你在假日里用于学习的时间是多少? 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动? 3.你会在假日里帮助父母做家务吗? 4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗? 5.周末你会主动写作业吗? 6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了? 分享讨论:总的爱说你对自己的周末满意吗? 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进? (二)成长不烦恼 家和8 页9 页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩 教师小结:我们要增强时间

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    • 内容提供方:绿风
    • 审核时间:2020-11-26
    • 审核编号:7031061066003023

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