岳麓高二上学期必修三第12课文艺复兴巨匠的人文风采教学设计.docVIP

12 课 文艺复兴巨匠的人文风采 【课标要求】 知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴人文主义的含义。 【重点、难点】 教学重点：通过人文主义的各种表达方式 ，深刻体会人文主义。教学难点： 理解文艺复兴时期典型作品的人文主义内涵。 【教学思路】 本节课重点就是通过欣赏文艺复兴时期的文学作品和艺术作品，让学生深刻体会人文主义的内涵。再通过寻找我们身边的人文精神，让学生体会人文精神将永放光芒。分三部分： 回顾，曾经被湮没的日子——中世纪人文精神的失落（主要介绍中世纪神学统治下的欧洲压抑人性） 细说，再次被认知的时代—— 14—16 世纪人文精神的复苏（主要介绍文艺复兴代表，人文精神的含义和实质以及人文精神的影响。 ） 分享，那些感动我们的瞬间——人文精神的价值（主要介绍：人文精神的现实价值。现实生活中的人文精神：生活层面、自身发展、思想理念等。【教学设计】 图片导入： 2019年中国重大事件为例导入新课， 事例鲜活，学生容易产生共鸣。（以奥运冠军和神九为例，凸显人的伟大。设问：古希腊时期已揭开人文主义序幕， 但在中世纪却衰败湮没，人们从光明走向了黑暗，人们又将如何从黑暗？） 回顾，曾经被湮没的日子——中世纪人文精神的缺失 （讲述中世纪神学统治下的欧洲压抑人性的状况，以典型图片形式出现，直 观明了。） 1 图片：中世纪僧侣教育和教民教育： （教会垄断文化教育） 2 图片：被宗教法庭审判