红枫六小思维可视化课题中期总结.docx

贵州省清镇市红枫第六小学 《应用思维可视化技术促进小学生自主探究式学习的研究》课题 中期总结 单位：清镇市红枫第六小学 联系电话： 0851—联系人：安何祥 联系方式： 清镇市红枫第六小学《应用思维可视化技术促进小学生自主探究式学习的研究》课题 中期总结 我校《应用思维可视化技术促进小学生自主探究式学习的研究》课题 于 2012 年 12 月经全国教育信息技术研究课题领导小组办公室审定，同意 立为全国教育信息技术研究 “十二五” 规划 2012 年度重点课题 《思维可视化技术提高中小学课堂教学效能的实践研究》的子课题。立项号为： 124120747—0015。从本课题的申请、 研究以来，在各级教育部门的指导下， 在学校领导精心组织下，建立、健全了课题管理与研究机制，成立了“红枫第六小学思维可视化”课题研究团队，制定了具体的实施方案，并从财力、物力、人力、时间上充分保障课题研究的实施条件，课题组认真进行材料的收集与整理，及时与总课题组和课题研究的同行进行交流，通过两年多的研究，取得了可喜的成绩，现结合实际研究情况作以下汇报： 一、课题研究进程 (一) 实施方案的执行与落实 从课题的展开之初，我们就制定了详细的实施方案，并根据学校实际 和教学情况的发展不断完善、 修订实施方案， 方案拟定研究工作分三个阶段来进行： 第一阶段为准备阶段（ 2012 年 9 月— 2014 年元月）。在此期间，课题组加强理论学习，提升课题组教师研究能力，为课题顺利开展，提供理论 保障。同时组建了清镇市红枫第六小学“思维可视化”课题研究小组，积 极申报课题。并且，加大课题教师的培训力度， 2012 年 11 月，选派了 11 名教师参加了贵阳市电教馆组织的、 由上海华东师范刘濯源教授主讲的 “思维可视化专题培训” 。我校课题成功立项后， 在贵阳市电教馆， 清镇市教育局的大力支持下， 我校成立了以校长为组长的课题领导小组， 并认真讨论，拟定了课题实施方案，并于 2013 年 5 月 14 日召开了清镇市红枫第六小学《应用思维可视化技术促进小学生自主探究式学习的研究》课题开题会。 同时，通过校内培训，我们认真学习了《赢在学习力》 、全国教育信息技术研究“十二五”规划 (2011)重点课题《思维可视化技术与学科整合的理论和研究》教学研究实践部分指导图册以及华东师范大学现代教育技术研究 所子课题管理文档汇编、 《课题研究的步骤与方法》 、人民教育出版社课程 研究室任 松教授的《探究式学 ： 18 条原 》等。在学 中，除了学 “思 可 化”理 知 外，我 极学 ， 在教学中遇到的 点，疑点。以“ 即 ，教学即研究， 堂即 室”的思想指 研究，并以“一切研究都建立于学生 有的水平上，杜 脱离学生 水平来开展教学研究”作指 思想。在此基 上，各 成 合自己的教学研究， 定自己研究的小 。如：朱汝平老 的《运用思 可 化 技 提高小学生英 复 能力的研究》 ，魏 秀老 的 《 用思 可 化技 帮助学生理清 文脉 、 快速背 文》，王德萍老 的 《如何用思 可 化技 指 学生 后复 》 ，郭 平老 的 《 用思 可 化技 提升小学生解析 用 的能力》??。小 的确立， 教 确定了研究目 ，使研究工作正式 入了研究 段。 第二 段 研究 段（ 2014 年 3 月— 2015 年 1 月） 1.我 的研究 通 将近一年的努力， 我 学 了 “思 可 化技 ” 的一些理 知 ，初步将“思 可 化技 ” 用到教学 践中，在研究中，我 思考： 我 研究的 《 用思 可 化技 促 小学生自主探究式学 的研究》的主要任 是什么？仔 思考后我 形成了共 ：自主探究式学 是指在教 的启 引 下，以学生独立自主学 和合作 主体，以 行教材 基本探究内容，以学生周 世界和生活 参照 象， 学生提供充分自由表达、 疑、探究、 的平台， 学生通 个人、小 、集体等多种解 疑的 活 ，将自己所学知 用于解决 的一种学 形式。而“思 可 化技 ”只是一种工具。我 的研究就是要充分利用“思 可 化技 ”来提升学生自主学 的能力和主 学 的 和欲望。明确了方向后，我 将“思 可 化技 ”逐步 用到教学 中，主要是“思 ”的初步 用。教 通 思 ，引 学生感悟 思考 的 “ 程再 ”，帮助学生 清思路。 如教 在作文教学中初步 用了 作型 “思 ” 引 学生 清作文思路， 学生借 教 的方法，提高了作文效率。 教 王荣明在利用思 指 学生 作 是 做的： 用思维导图列作文提纲 作文要求：（苏教版小学六年级下册第二单元习作训练）写一写老师不在 ，你和小伙伴之