小学-数学-人教版(2014秋)-周长及长方形和正方形的周长.docVIP

周长及长方形和正方形的周长 教学目标 知识与技能： 通过观察操作等活动，探索长方形和正方形的周长的计算方法。 过程与方法： 让学生充分体验数学与日常生活的密切联系，培养生活种的数感。 情感态度与价值观： 培养学生积极探究，大胆尝试的自主学习能力和同学间协作互助的精神。 教学重点/难点 教学重点： 探索并发现长方形和正方形周长的计算方法，会求长方形和正方形的周长。 教学难点： 引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。 教学用具 多媒体课件 教学过程 一、情境引入 师：同学们看这张照片，老师想给他镶上边框，那样会更漂亮。到底需要多长的边框呢？请同学们帮老师想一想该怎么办？（课件出示照片）? 生1：量出每一条边多长。 生2：两处四条边一共多长。 生3：可以用线围一圈。 量出这个长方形照片四条边一共有多长，也就是它四条边的长度总和。在数学上，我们把它叫“周长”。（板书：周长）这节课，我们就一起来研究一下长方形和正方形的周长。（课件出使物体，让学生感知它们的周长） 二、新知探究 （一）、长方形的周长 师：那么，现在请同学们帮助老师制作这个长方形照片的边框，谁来指出他的周长.怎么就知道了这个长方形的周长呢？（先量再算） 师：同过测量得出了长方形的长是6厘米，宽是4厘米。如何计算这个长方形的周长？小组讨论一下，并记录下你们小组的算法。 生汇报交流： 生1：我们是把长方形的四条边一条一条加起来，就得到了它的周长。方法：长+宽+长+宽=长方形的周长。即6+4+6+4=20. 生2：我们先算了两个长，再算了两个宽。方法是长×2+宽×2=长方形的周长。6×2+4×2=20. 生3：我是先算了长加宽的和，也就是长方形一组邻边的长。因为有两组相等的邻边，所以再乘以2，即（6+4）×2=20（厘米） 师追问：长+宽×2这样写行吗？为什么？（不行） 师：比较一下着三种方法，你最喜欢哪一种？下面用你喜欢的方法完成这道题。学生算完，汇报自己的想法。 师：你什么选择这种方法算？（算法优化） 师板书：长方形的周长=（长+宽）×2 （二）、正方形的周长 师：老师这里呀还有一张正方形卡片，谁来说一说正方形的周长？要想知道这个正方形的周长，必须知道什么数据？正方形卡片的边长是5厘米，你会计算它的周长吗？怎么算？ 生汇报算法： 生1：我们是把四条边一条一条加起来，就得到了它的周长。也就是说正方形的周长=边长+边长+边长+边长。5+5+5+5=20（厘米） 生2：把正方形的四条边分成两组。（5+5）×2=20（厘米） 生3：因为正方形的四条边相等，边长×4得到正方形的周长。5×4=20（厘米） 师：在这几种方法里，你最喜欢哪一种？为什么？ 生用自己喜欢的方法计算。 师板书：正方形的周长=边长×4 三、巩固新知 课件出示练习题 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了：周长是图形一周的长度 长方形周长=（长+宽）×2 正方形周长=边长×4 板书 长方形和正方形的周长 长方形周长的计算方法???????????? 正方形周长的计算方法?? 6+4+6+4=20（厘米） ? ? ? ? ??5+5+5+5=20（厘米） 6×2+4×2=20（厘米） ? ? ? ? （5+5）×2=20（厘米） （6+4）×2=20（厘米） ? ? ? ? 5×4=20（厘米） 长方形周长=（长+宽）×2 ? ? ? 正方形周长= 边长×4