人教版七年级地理上册第一章地球和地图教案.doc

《地球和地图》教案设计 年级 七年级 学科 地理 学校 新团初中 姓名 陈学官 第一章地球和地图 第二课时 “地球和地球仪” （1） 【重点】（ 1）会观察地球仪。 （2）准确辨认经线和纬线、纬度和 经度、南北半球和东西半球的划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理 位置。 【难点】（1）会观察地球仪、使用地球仪。 （2）东西半球划分。 （3） 利用经纬网确定某地的地理位置。 【课时内容】认识纬线和经线 【教学过程】 1.经线呈什么形状？纬线又是什么形状？ 2.认识本初子午线、赤道；区别南纬、北纬、东经、西经。让学生读 出赤道、本初子午线的度数。 （展示地图）五带分布图 1.引导学生继续找出：北回归线、北极圈、南回归线、南极圈。 2.请同学们在图上描画出 00、 300、 600 三条纬线，教师补充低、中、 纬度的划分。 （让学生在地球仪标出低纬、中纬、高纬的三个区域。 ） （展示图片）教材提供的图片“南北半球的划分”和“东西半球 的划分” 1 / 9 （学生活动）结合地球仪找出赤道的位置， 1600E 和 200E 组成的 经线圈。 1.南北半球是怎样划分的？ 2.东西半球是怎样划分的？ （南北半球的划分比较容易，让学生说出。东西半球的划分比较难，教师指图引导， 让学生充分想象、理解。 ）（学生活动）结合地球仪，教师采取问题教 学法，边提问、边启发与学生讨论，完成下列问题： 1.比较不同的 经线长度有什么变化。不同的纬线的长度是否相等？ 2.经线指示南 北方向，纬线呢？ 让学生完成教材的“活动”中第二问题“小明的暑期夏令营” ，问：小 明能否找到夏令营地点？为什么？（总结：找不到该点， 400 的纬线 南北半球各有 1 条， 1160 的经线有 2 条。） （学生活动） 1.在地球仪上找出分别位于北半球的大洲、大部分位于 南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。 2.在地球仪上找出分别位于低 纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个。 （通过上面的练习，强化练习了地球仪的使用，对发言积极、答案正确的同学，教师应及时表扬鼓励） 【课堂小结】和学生一起回忆 本节学习的主要内容。 【板书设计】四、 纬线和经线 第三课时 “地球和地球仪” （2） 【重点】（ 1）会观察地球仪。 （2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理 2 / 9 位置。 【难点】（ 1）会观察地球仪、使用地球仪。 （2）东西半球划分。 3）利用经纬网确定某地的地理位置。【课时内容】利用经纬线确定位置 【教学过程】 （导入新课）上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们认真完成下列表格。五、利用经纬网定位 引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置？（展示图片）教材提供的地图“经纬网”，在图上选出经纬网 的交点 A、B、C 点。（让学生读出 A、B、C 点的经纬度。教师及时纠正，辅导。）引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的 位置，有什么规律？（启发学生与生活实际联系一下，不难发现院里找座位一样。）引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确的报出遇难轮船的位置，而及时的救援？（学生运用经纬网知识，不难回答）展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的 发生地。俄罗斯 “和平号” 空间站第一批碎片坠落在 44.40S、1500W 。 台风“桑美”的中心位置已经移至2800N、 125.30E。强化训练： 1.组 织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。 2.在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置， 并说出它们的经纬度数。 （抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。 ）（总结全课）概括本节主要内容。 （布置作 3 / 9 业）教材提供的 “活动” 3——“城市经纬度的确定” 。【板书设计】 五、经纬线 第二节地球的运动 一、背景与意义分析 人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一、二、 三章是从自然地理的角度让学生认识世界， 反映地理学和社会发展的。本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的自转、公转及其 最基本的运动规律。本节教材位居《地球和地图》的第三节，通过对本节教材的学习，让学生对地球的运动有一个大概的了解，让学生对地球运动的基本状态建立初步的感性认识。二、学习与导学目标 1、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。 3、利用图或亲身体验，比较分析 二分二至日食太阳照射情况的差异， 说明四季的变化。 4、用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识。 5、利用图说明五带的界限，并举例说