三年级数学上册第4单元练习课(第.docxVIP

PAGE PAGE #/ 3 第 4 单元万以内的加法和减法（二） 2、减法 第 4 课时练习课 【教学内容】 教材第 44~46页练习九第 2、14 题。 【教学目标】 烂熟计算三位数的连加、连减及加减混合运算，选择适合的计算策略。 【教学重难点】 重点：理解题意，选择适合的计算策略。 难点：能烂熟进行三位数的连加、连减及加减混合运算。 【教学过程】 一、复习回顾 计算下列各题。 124+456=345+892= 456-234=860-668= 二、基础练习 同学们，我们上一节课已经学习过运用加、减法解决问题了，也知道要根 据具体情况选择适合的计算策略。今天我们就来练习一下，一起来看看下面的 题目。 课件出示教材第 44页练习九第 2 题。 引导学生先观察图，再读题，使学生能正确理解题意。 学生独立思考，指名学生板演，然后教师订正讲解。 这时园内有多少位游客？ 892-265+403=1030（位） 园内全天来了多少位游客？ 892+403=1295（位） 三、巩固练习 1.红花服装店有 526 件童装，上午卖出 362件，下午卖出 123件，晚上老 板进了 135件，晚上卖出 25 件。现在红花服装店里有多少件童装？今天一共卖 出多少件童装？ 教师提示：解决本道题目的关键在于理解各数量间的关系。 小组讨论解决问题的策略，并解答，小组派代表板演汇报。 解答：现在红花服装店里有多少件童装？ 526-362-123=41（件） 41+135-25=151（件） 今天一共卖出多少件童装？ 362+123+25=510（件） 2.课件出示教材第 46 页练习九第 14题， 学生独立思考，选择自己的方案。 小组汇总各自的方案，并派出代表进行汇报，其余小组补充。 比一比哪个小组的方案既统统又正确。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教学反思】 本节课是解决问题的练习课，前面已经学习过万以内的加法和减法以及解 决相应的问题，本节课的目的在于使学生烂熟运用加、减法解决简单的实际问 题。本节课我已经教学生如何根据具体情况选择适合的计算策略，本以为学生 应该没有什么大的问题了。但事实却并非如此，仍有部分学生不懂得选用适合 的计算策略。我认为最主要是对题意的理解不清，因此我认为在讲解题目的过 程中，一定要将分析题目作为重点，让学生养成分析题目的良好习惯，为以后 学习较繁复的应用题打好基础。