最新人教版二年级上册数学第一单元《长度单位认识米用米量》教案.docVIP

PAGE 认识米 用米量 学科：数学 年级：二年级 教 学 设 计 教 学 目 标 知识与能力目标 认识长度单位米，初步建立1米的长度概念。 过程与方法目标 通过自主测量的过程，知道1米=100厘米。 情感态度价值观 培养学生观察比较、动手操作的能力。 教学重、难点： 认识长度单位米，初步建立1米的长度概念，知道1米=100厘米。 教 师 活 动 教学过程中闪光点与不足 一、复习铺垫，迁移导入 1.提问。 （1）上节课我们学习的长度单位是什么?量比较短的物体可以用什么测量？ （2）你们的哪个手指宽1厘米？ （3）量一量文具盒的长、宽约是多少厘米？桌子的长、宽约多少厘米？ 2.引入新课。 请两名同学用刻度尺测量黑板的长，说一说有什么感受。（可能会说很麻烦或很累等。） 我们量比较长的物体，通常用“米”作单位，如黑板的长、宽，大树的高。今天我们就来学习有关米的知识。（板书课题：认识米 用米量） 二、探究新知 1.认识米。 （1）请同学们猜一猜1米有多长，并用手势比划。 （2）出示米尺，初步感知1米的长度。拿出课前准备的卷尺，比一比是不是和米尺一样长，刻度是不是一样。 （3）体验 ①各小组互相量一量，从脚底起，1米到了身体的什么部位。 ②让学生想一想，我们身边那些物体的长度是1米。 2.认识米与厘米之间的关系。 （1）演示米尺与长10厘米的学生尺，并演示1米里有多少个10厘米。 （2）每小组先量出1米长的绳子，再量一量它有多少厘米。 （3）小组讨论1米有多少厘米。 （4）汇报归纳。 根据学生汇报板书1米=100厘米。 3.用米量。 （1）分组活动：用米尺测量教室的长、宽，黑板的长，学生的身高等。 （2）汇报测量结果。 三、巩固练习 1.判断。 （1）铅笔长15米。 （2）课桌高70米。 （3）梧桐树高3米。 2.完成教材第8页练习一第3、4题。 3.完成教材第9页练习一第5题。 四、课后小结 这节课你学会了什么？有哪些收获？ 教师总结：同学们通过亲自测量知道了1米的实际长度，知道1米=100厘米，并且学会了用米测量较长的物体，真是了不起。相信你们将来不仅能学好数学，还能用好数学，解决生活中的实际问题。 五、板书设计 认识米 用米量 1米=100厘米 教学反思 后序 亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。 ??孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。 ???常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。 最后祝：您生活愉快，事业节节高。