小学语文上《学写日记》教学设计.docVIP

优选教育资料 《学写日记》教学设计 1、引导学生初步认识什么是日记，培养学生观察生活、乐于 表达的兴趣。 教学 2、了解日记的形式，学习用正确格式写日记。 目标 3、初步学会按照日记的格式写一则日记，语句要通顺，意思 要连贯。 教学 重点：懂得日记的内容和格式。初步学会按照日记的格式写一重难 则日记，语句要通顺，意思要连贯 点 难点：注意表达真情实感。 课前 课件、微课 准备 一、导入谈话： 同学们，你们看 , （出示几张同学旅游的照片、根据自己生活中发生的事画的图画。）请这些同学介绍照片、图画的内容。二、了解日记的内容和格式。 教学 教师：这些同学是生活的有心人，他们通过照片、图画记录自过程 己生活中的事。生活中，有好多值得记忆的事，用照片、图画不能表现，除此以外，还有什么其它的办法？（学生自由说） 三、出示微课，学生通过微课初步感知日记的内容和格式 1、推荐绘本，初步感知日记 老师推荐一本书，名字叫《蚯蚓的日记》，这本书是以日记的 优选教育资料 方式记录了小蚯蚓的所见所闻，所感所想。今天我们就来学习 写日记，希望你能像小蚯蚓一样也拥有一本自己的日记。 2、对比课文，明确日记格式。 （1）出示 22 课和 24 课课文，学生读课文。比较两篇课文有 什么不同？ （2）《日记两则》课题下面的日期、星期和天气，这就是日 记的特殊格式。 老师把写日记格式要注意的问题写成了一首儿