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小学英语-教案-外研版
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外研版(一起)五年级英语上册教案
Module 5 Unit 1 It’s mine.
一、教学内容:
单词mine; yours; his; hers; argue; matter; wear; line; clean;
句型:It’s mine/yours/hers/his.
It isn’t mine/yours/hers/his.
二、教学目标:
(1)语言知识目标:A.掌握单词mine/yours/hers/his。
B.掌握句型It’s mine/yours/hers/his 。
It isn’t mine/yours/hers/his
(2)语言技能目标:使学生在语境、合作、交流中体会、理解mine/yours/hers/his的意思,并能用It’s mine/yours/hers/his表明物品的所属关系。
三、教学重点:能用It’s mine/yours/hers/his表明物品的所属关系。
四、教学难点:理解运用名词性物主代词mine; yours; his; hers, Ling ling’s.
五、教学准备:单词卡片,一件衣服,一件体恤衫,一条绳子,录音机 ,两张同样的纸,多媒体。
六、教学过程:
(一)热身
T:Hello! Boys and girls! Good morning! S:Good morning!
T:Did you watch TV yesterday? Did you watch TV yesterday?
Did you do your homework yesterday? Did you wash clothes yesterday?
S1: Yes, I did.
T: You’re good boy!
S2: No, I didn’t.
(设计意图:通过调查活动,引起学生的注意力,帮助学生复习一般过去时的疑问形式和否定形式及短语wash clothes,为学习课文扫除障碍。)
(二)呈现mine, yours, his, hers. It’s mine/yours/hers/his. It isn’t mine/yours/hers/his
T:This book is mine.(教师拿着自己的书并指着自己说。)Mine means …
S:Mine means “我的”。
教师拿出卡片出示单词mine它的汉语意思。教读这个单词。检查个别学生的发音。指着自己的包和衣服说It’s mine. Who can say like this?
让学生依次拿起自己的物品说It’s mine.
T:This book isn’t mine. It’s his.(教师拿着一个男学生的书并指着自己和此学生说。)His means …
S:His means “他的”。
教师拿出卡片出示单词his并出示它的汉语意思。教读这个单词。检查个别学生的发音。拿起部分男学生的物品说It’s his. Who can say like this?
让学生依次拿起周围男同学的物品说It’s his.
老师走到讲台下,随意拿起一位同学的铅笔。
用同样的方法教学单词her,和yours。
(设计意图:通过让学生回答物品的所属,让学生理解名词所有格的含义和使用方法,并帮助学生进一步熟悉和理解mine/yours/hers/his的含义和用法。)
(三)呈现 It isn’t mine/yours/hers/his
教师拿起部分学生的钢笔并询问:
T: Whose pen is it?
S:It’s Wang Xing’s ruler.
T:No, it’s isn’t hers.
教师板书. it's/ isn't hers.并解释isn't=is not
T: Whose pencil is it?
S:It’s Li’s pencil.
T:Yes, it’s hers.
(设计意图:通过让学生猜物品的主人,让学生理解句型It isn’t mine/yours/hers/his 的含义,并了解其用法。)
(四)应用It isn’t mine/yours/hers/his.
教师叫七名学生带上自己的钢笔到讲台上来并举起自己的钢笔介绍:It’s mine.然后教师让这几名学生背对大家,几个学生交换手中的钢笔,并迅速交换所站的位置。教师指着第一名学生手中的钢笔问: It isn’t his. or It’s his.
学生凭自己的记忆力猜测:
S1:It isn’t his.
S2:It’s his.
接着教师问这个拿钢笔的学生:Is it yours?如果是他的,他会说:Yes,it’s mine
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