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小学英语-教案-外研版
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磨课教学设计三稿
Book 7?Module 5?
Unit 1 We went to the Great Wall.
学校:潍坊锦绣学校
执教人:刁冰
使用教材:新标准英语第七册(一年级起点)
教材内容:
Teacher: Was it a school trip yesterday?
Daming: Yes. We went to the Great Wall.
Sam: We climbed to the top.
Daming: And we saw lots of mountains.
We ate biscuits.
Sam:And we ate apples.
Teacher: So, you had a good time, boys!
Daming: Yes. And we bought you a present.
Teacher: It’s a picture of the Great Wall. Thank you, boys.
一、学情分析:
本节课的教学对象是四年级的学生。四年级学生的英语学习正处在一个承上启下的关键阶段。大部分孩子对英语学习的兴趣比较浓厚,良好的学习习惯也逐渐形成,上课认真听讲,积极发言,基础知识较扎实,书写相对规范,能够运用所学知识进行简单的交际,但部分学生的基础知识还有待加强,运用所学知识解决实际问题的能力较弱,自主学习能力和动力不足。两极分化的趋势越来越明显。
此次磨课我会紧密围绕研修主题,在教材分析、备课和上课的过程中重点关注两个教学问题:1.如何培养学生的自主学习能力。2. 如何开展有效的巩固拓展训练活动,把握好层次性,真正提高课堂效率。本课的情节比较简单,接近学生的现实生活,便于孩子们理解。在课堂中,我坚持的是让全体学生积极参与其中,在快乐中学习。在新知识的教授中,着重培养孩子们的自主学习能力,体现学生的主体地位;在练习和巩固环节,方式多样,具有层次性,由浅入深,鼓励孩子们积极参与,快乐学习。在作业中,既要帮助孩子们及时回顾当天内容,又要培养孩子们的自主学习能力。
二、教材分析。
我授课的题目是(Book 7 Module 5 Unit 1)We went to the Great Wall.课型是新授课。本课主要以对话形式了解游览长城的学校旅游。
本课的语言功能是运用一般过去时描述过去发生的事情。语用目标是谈论描述参观游览的经历。
学习任务为:着重学习动词过去时的不规则变化。本课的重点在于go/went, see/saw, eat/ate和have/had。在句子中帮助学生了解一般过去时的含义及记忆动词的不规则变化。
三、Teaching aims教学目标。
(一)知识目标:
1. 60%的学生能够听说读写单词went, the Great Wall, saw, ate, had, bought, climb, mountain。40%的学生能够听说读。
2. 60%的学生能够听说读单词biscuit, top, present
3.60%的学生能够听懂、会说目标语句: We went to the Great Wall. We climbed to the top. And we saw lots of mountains. We ate biscuits. So, you had a good time! And we bought you a present.
(二)技能目标:
1.学生能够灵活运用功能语句了解他人或描述自己的旅行。
2.培养学生敢于提问,勇于探索、自主学习的良好品质。
(三)情感目标:
1.学生在多种教学资源中了中国的长城,培养学生热爱祖国大好河山的情感。
2.通过多种方式的教学,让学生在快乐中学习,养成认真倾听的好习惯,并在小组讨论交流中体验合作竞争的带来的收获与快乐。
3.在教学的各个环节注重培养学生的自主学习能力。
四、Key points and difficult points:教学重难点
重点:1、听说读写的词汇:went, the Great Wall, saw, ate, had, bought, climb, mountain。
2、句子:能在真实情境中熟练运用目标语句:We went to the Great Wall. We climbed to the top. And we saw lots of mountains. We ate biscuits. So, you had a good time, boys! And we bought you a present.
难点:过去时的掌握,尤其是部分动词过去式的不规则的变化。
五、Teachin
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