岳麓版高中历史必修二第四单元第22课综合探究《调查改革开放以来发生在日常生活中的新变化》教学设计(.docVIP

《综合探究：调查改革开放以来发生在日常生活中的新变化》 教学设计 学习要求： 了解改革开放以来人们物质生活变化的史实，探讨影响其变化的因素学情分析： 优势：经过一学期的高中历史学习，学生历史基础和学习能力有所提高，史料搜集、整理、解读能力有所提高；学科素养也有一定的提高。 困难：本校是一所农村中学，学生的生源、学习条件有一定的限制。学生学 习仍偏重书本知识，历史知识与实践结合少，课外拓展少，理论分析弱。高一学 生虽然上课很活跃， 但语言表达不够规范， 口语化倾向比较重。 他们虽然有了一 定的史料收集、整理、归纳的能力，但是由于训练少，学生的表现不太理想。 教材分析： 本课是历史必修二第四单元最后一课， 是对本单元的总结和提升。 通过本课的探究活动，能够加深学生对本单元知识的理解。教学目标： 1、知识与能力 从凭票供应到＂一卡走神州＂，认识改革开放以来发生在日常生活中的新变化的内容、表现及意义； 分析中国改革以来日常生活的巨大变迁的原因和影响。 2、 过程与方法 通过搜集新中国成立到改革开放以来日常生活变化的史料，培养学生搜集、整理、分析、归纳史料的能力，并对改革以为日常生活变化形成自己的感受。 通过分析票证向消费卡转变的原因，培养学生探寻历史现象变化原因的能力以及透过历史现象分析历史本质的能力。 通过班会研讨、小组加分的方式，既能培养学生的语言表达能力，调动学生课堂的积极性和创造