6.3 等可能事件的概率（4）.doc

定边六中 七 年级 数 学 科导学案（总第 课时） 课 题： §6.3 等可能事件的概率（4） 反思栏 反思栏 学习目标： 1、在实验过程中了解几何概型发生概率的计算方法，能实行简单计算；并能联系实际设计符合要求的简单概率模型。 2、在实验过程中学会通过比较、观察、归纳等数学活动，选择较好的解决问题的方法，学会从数学的角度研究实际问题，并且初步形成用数学知识解决实际问题的水平。 学习重难点： 1、重点：概率模型概念的形成过程。 2、难点：分析概率模型的特点，总结几何概型的计算方法。 学习方法：合作探究法。 【温故知新】 1、预习课本154页内容。 2、如图A、B、C三个可以自由转动的转盘，转盘被等分成若干个扇形，转动转盘，指针停止后，指向白色区域的概率分别是 （ ），（ ），（ ）。 A B C 3、如图所示是一个能够自由转动的转盘，转动这个转盘，当转盘停止转动时，指针指向可能性最大的区域是( ) A、红色 B、绿色 C、紫色 D、黄色 4、从一副扑克牌中摸到8的可能性是( ) A、 B、 C、 D、 【检测反馈】 图11、如图1所示为一水平放置的转盘，使劲转动其指针，并让它自由停下，下面叙述准确的是（ ） 图1 Ａ.停在区比停在区的机会大 Ｂ.停在三个区的机会一样大 Ｃ.停在哪个区与转盘半径大小相关 Ｄ.停在哪个区是能够随心所欲的 2、从标有号码1到100的100张卡片中，随意地抽出一张，其号码是3的倍数的概率是（ ） Ａ. Ｂ. Ｃ. Ｄ.不确定 3、有阜阳到合肥的某一次列车，运行途中停靠的车站依次是：阜阳—淮南—水家湖—合肥，那么要为这次列车制作的火车票有（ ） A.3种 B.4种 C.6种 D.12种 4、中央电视台“幸运52”栏目中的“百宝箱”互动环节，是一种竟猜游戏，游戏规则如下：在20个商标牌中，有5个商标牌的背面注明一定的奖金额，其余商标牌的背面是一张哭脸，若翻到哭脸，就不得奖，参与这个游戏的观众有三次翻牌的机会（翻过的牌不能再翻）．某观众前两次翻牌均获得若干奖金，那么他第三翻牌获奖的概率是 （ ） Ａ. Ｂ. Ｃ. Ｄ. 5、有一个转盘游戏，被平均分成10份（如图2），分别标有1，2，……，10这10个数字，转盘上有固定的指针，转动转盘，当转盘停止转动时，指针指向的数字即为转出的数字．两人实行游戏，一人转动转盘，另一人猜数，如果猜的数与转出的数情况相符，则猜数的人获胜，否则转盘的人获胜．猜数的方法为下列三种中的一种： （1）猜奇数或偶数； （2）猜是3的倍数或不是3的倍数； （3）猜大于4的数或不大于4的数． 【导学释疑】 例3、某路口南北方向红绿灯的设置时间为：红灯40s、绿灯60s、黄灯3s.小明的爸爸随机地由南向北开车经过该路口，问; (1)、他遇到红灯的概率大还是遇到绿灯的概率大？ （2）、他遇到红灯的概率是多少？ 【巩固提升】 1、如图所示，有一个转盘，转盘分成4个相同的扇形，颜色分为红、绿、黄三种颜色，指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止．其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位置，求下列事件的概率： (1）指针指向绿色； (2）指针指向红色或黄色； (3)指针不指向红色． 红红 红 红 绿黄 绿 黄 如果你是猜数的游戏者，为了尽可能取胜，你选哪种猜法？怎样猜？ 图2 图2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【拓展延伸】 一个底面为正方形且面积为100cm2的无盖纸盒，盒子底部随意铺放着一张面积是25 cm2的正方形红纸片并要求：①把盒子放置在一个地方，使甲、乙都看不到盒子底的红纸片的位置；②乙向盒子里掷骰子；③如果骰子落在红纸片上，乙加1分；否则甲加1分；④乙投20次骰子，丙观察骰子的落点，并记录甲、乙两人得分，得分高的人获胜。则： (1)谁赢的可能性大？ (2)抛掷一次骰子落在红纸片上的可能性多大？ (3)这个游戏对甲、乙双方公平吗？说明你的理由。 【教（学）后反思】