人音版三年级音乐上册（简谱）第3课《聆听 我和你》教学设计.docVIP

《?我和你》教学设计 教材：人音版三年级第二课聆听歌曲《我和你》 设计理念：《音乐课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基本动力”，“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”。 三年级的音乐是一个过渡时期，在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱，这是为今后的学习做准备。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。对于本课中主旋律我采用讨论、聆听、模唱的学习方法。另外，在强调音准的同时，还要强调的歌唱状态，要求学生按照轻柔音色的歌唱，避免喊唱。 教学目标:?1、情感态度和价值观目标: 通过学习作品培养学生会团结一致、友谊长久的奥林匹克精神。 2、?知识与技能:了解这首歌的创作背景；学会用轻柔的音色演唱歌曲。 ?3、过程与方法：用讨论、试听、模唱的方法学习歌曲。 教学重点：准确理解歌曲，聆听并学会演唱 教学难点：准确的理解和感知音乐作品 教学过程： 课前发声练习（为拓展部分铺垫） 3---|5---|3---|2---|3---|1---|2---|1---| ??一、导入?1、用音乐的方式师生问好。2、?提问导入：听说我们班同学对体育知识懂得特别多，今天想考考大家：你们知不知道奥运会是几年举办一次?（教师：你们知道吗，我们国家在2008年也举办了一场奥运会，尤其是奥运会开幕式，就好像一场中国风特色的视听盛宴。 3、欣赏历届奥运会主歌曲 教师:通常这样世界级的体育盛会每届都会有它的主题曲，我今天为大家准备了几段历年届运会的主题曲，让我们一起来感受一下。（1988年汉城奥运会——1994美国奥运会——2000年悉尼奥运会——2012年伦敦奥运会——2016里约奥运会） 4、ppt提出问题（请奥运主题曲，给你带来怎样的感受？） 二、新课学习1、初听歌曲，感受音乐的情感。（教师弹唱《我和你》） 师：接着让我们一起走进2008北京奥运主题曲《我和你》，相信你一定会有不一样的体会！ 2、读词体会、朗诵歌词 提问：这首歌曲好听吗？旋律简单，但歌词特别朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉。 3、教师读歌词 我来朗诵一遍歌词，你们听完试着用自己的情感朗诵一遍。 4、学生有感情的朗诵歌词 5、欣赏开幕式现场版《我和你》 6、小组讨论，单元组用板卡呈现、汇报 师:请思考一下，歌曲的速度是什么？情绪是什么？或者带给你什么样的感觉？ (提示:可以从歌曲的声音、速度、力度、情绪来分析) 7、精讲、补讲 歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀宽来迎接世界各国到来的人们。这首歌没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律。其实，在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢?今天我要介绍三位大腕级人物给你们认识，了解一下他们和《我和你》这首歌之间的故事。 4、教师介绍《我和你》创作背景 陈其钢:著名作曲家，担任奥运开幕式音乐“总设计”、也是《我和你》?的词曲作者，此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。??《我和你》其实一开始并不是主题曲，而是为了国旗入场写的，最后有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。 ? 张艺谋:我国著名导演，担任奥运开幕式的总导演。他说：一个特别的时间 我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。奥组委用 了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品 都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作 意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感 觉再也找不到比这个更合适的了。 刘欢: 集作词作曲、编曲、制作、演唱和音乐教育于一身的音乐人，担任主 题曲的男演唱者。他说：这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动，也让人感受到世界大同、人类和平。5、学生唱主旋律曲谱 （1）、学生视唱曲谱 师：在刚才的介绍中大家肯定对歌曲《我和你》有了一定的了解，相信对我们了解这首歌曲也会有很大的帮助，现在就请同学们看大屏幕，试试看能否把简谱唱出来？ （2）、用跟唱法分句学唱歌曲 （3）、师生合作（教师唱第三乐句） 师：有一句特别高是哪一乐句？现在我跟你们合作，第三句我先来唱，你们听听我是怎么唱上去的？ （4）、学生完整演唱歌曲（强调坐姿、声音位置） 师：为了更好地表现出这首歌的宁静简单的气质，我们的演唱一